狼牙山 义务教育教科书小学语文第十一册 五壮士 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 了解背景，初识壮士 晋察冀根据地 游击战争 灵活分散的小部队在敌后以袭击、伏击、破坏、扰乱等手段进行的战斗。 了解背景，初识壮士 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 寇 了解背景，初识壮士 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 了解背景，初识壮士 默读课文，理清脉络 学习活动：借助课后题梳理故事内容 接受任务 （ ） （ ） （ ） 跳下悬崖 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 利用情节图，简要说说课文的主要内容。 研读第二自然段，发现写法 根据提示，自主研读 ①默读第二自然段，用横线画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。 ②圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。 研读第二自然段，发现写法 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 沉 着 大吼一声 抡 全神贯注 抡 贯 研读第二自然段，发现写法 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 沉 着 大吼一声 抡 全神贯注 研读第二自然段，发现写法 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 冷静 英勇无畏 研读第二自然段，发现写法 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 憎恨 研读第二自然段，发现写法 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 把对敌人的仇恨全部化成力量 研读第二自然段，发现写法 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 专注 研读第二自然段，发现写法 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 点 研读第二自然段，发现写法 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 概括描写 面 研读第二自然段，发现写法 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 群体 个体 点面结合 研读第二自然段，发现写法 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 点面结合 这样写有什么好处？ 从整体到个人 有一定的顺序 人物形象鲜明 研读第二自然段，发现写法 小结： 从群体的全景再到个体的特写，既给人以整体感，又突显了人物的特点，使我们对每个人物有了具体印象。 狼牙山 第二课时 五壮士 回顾写法，复习导入 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班 ... ...
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