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课件网) 第三2024-2025学年人教版七年级历史上册教学课件★★ 第9课 秦 统 一 中 国 课堂导入 2024版新教材 1974年，陕西临潼西杨村的农民打井时偶然发现了一些陶俑残片。后来，考古学家经过勘探和发掘，确定那些就是秦始皇陵兵马俑。出土的陶俑、陶马与真人、真马的大小相似，神态逼真，阵容庞大，展现了素军的磅礴气势。秦是如何统一中国的？采取了哪些巩固统一的指施？ 秦始皇陵兵马俑考古发掘现场 课程目标 2024版新教材 素养目标 知道秦朝建立的基本史实，秦朝统一的措施（政治、经济、文化、军事等），及对中国历史发展的影响。 阅读史料，分析秦统一的意义,掌握材料分析的方法，认识到历史发展趋势不可逆； 认识杰出历史人物对推动历史发展起到重要作用,树立维护国家统一的观念。 2022版新课标 通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程 重点：秦朝统一的措施 难点：杰出历史人物对推动历史发展 壹 1.秦为什么能灭六国？怎样灭六国的？ 2.秦朝统一有何历史意义？ 秦灭六国 壹 1.秦朝统一的原因 秦灭六国 根据材料，自主归纳秦统一的原因有哪些？ 材料一：人民面对连绵不断的战争，渴望结束战争，国家统一、和平和安定的生活。 材料中的现象反映出什么现象？ 人民渴望结束战乱，过上安定的生活。 材料二： 商鞅变法后的秦国国力如何？ 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一的条件。 材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏， 尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 秦王嬴政又如何？ 秦王进行充分准备，重用人才，积极策划统一大计。 民心归一 综合国力 雄才大略 秦的统一是历史发展的必然趋势 壹 2.秦朝统一的过程 秦灭六国 根据课本，自主归纳秦灭六国的过程和策略？ 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦朝 公元前221年 咸阳 策略：远交近攻 秦灭六国时间： 秦灭六国顺序： 前230年灭韩 前221年灭齐 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 秦始皇像 公元前230年———公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 壹 3.秦朝的建立 秦灭六国 根据课本，自主归纳秦朝建立的概况 秦王嬴政（秦始皇） 秦朝 时 间： 建立者： 都 城： 历史地位： 公元前221年 秦王嬴政 咸阳 是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 秦国 秦朝 春秋战国时期的诸侯国 秦国统一六国之后建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 壹 秦灭六国 根据课本，自主归纳秦朝建立的意义 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 长城一带 南海 陇西 东海 大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，是当时世界上面积最大的国家之一，同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。 面对这么辽阔的疆土，秦王应该采取什么措施来巩固统一呢？ 4.秦朝统一的历史意义 贰 1.什么是中央集权制？ 2.秦朝在地方实行什么制度，产生了什么影响？ 建立中央集权 贰 建立中央集权 探究：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 1.皇帝制度 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ （中央）专制主义 （地方）中央集权 （1）专制主义：指国家政权的主宰和中央决策方式，由皇帝独裁，一切皇权至上。（2）中央集权：指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。 皇帝制度有何特点？ 材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。 材料二：天下之事无大小皆决与上。 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ———《史记》 皇帝独尊 ... ...
