浙美版六年级下册 8.展示设计 教学设计

《展示设计》教学设计 教学目标： 一.知识与技能：在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型。 二.过程与方法：在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。引导学生积极参与各项展示所涉及的艺术活动，包括设计、交流、布置等各项内容，在实践中提高学生对本课知识的理解和把握。 三.情感态度价值观：在欣赏评述中提高学生的审美素养。培养学生合作学习的大局观念。教会学生用自己的设计与操作把事物很好地展示出来，并从中体现自己的风采和审美个性。 教学重点与难点： 重点：展示设计的基本表现特点。 难点：如何结合本校、本班实际情况，有针对性地举办好展示。运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。 教学过程： 1. 情境导入 在这个绚烂的五月，我们学校成功的开展了七年级“我的家乡在长春”社会实践课程，老师有幸作为“长春三队”带队教师，记录了这些美好时刻。 1.教师提问：同学们看看幻灯片上的这些地方你们还有印象吗？你们到这些地方都去干什么呢？ 学生回答：参观展览... 2.教师总结：5月11日下午，我们来到了吉林省科技馆新馆。展馆以“科技与梦想”为主题，下设“梦想的摇篮”、“智慧的阶梯”、“创造的辉煌”和“我们的未来不是梦”四个主题展区，有展品展项460余件。平日里在课本中所学的科学知识在参观过程中都通过实践进行一一验证，科技的魅力征服了我们每一个人。 那如何成功的办好展示展览，做好展示设计？今天，我们一起来研究学习。引出板书《展示设计》 二.讲授新课 幻灯片展示吉林省科技馆“两大主题展区”图片 教师提问：1.什么是展示设计？ 学生回答… 教师总结：展示设计：就是将需要展示的物品，按照特定的主题和目的在一定的空间中加以摆设与演示的活动。展示活动的根本目的就是运用展示设计的各种语言，把展示内容、展示主题高度概括并生动有趣地呈现出来，让观众更好地理解和体验展品。 2.图片欣赏，总结归纳五大基本要素 观看这样的展馆我们心情如何？观展是一件让人赏心悦目的事情，但是布展可是一门综合性艺术，需要设计者考虑许多因素和统筹能力。接下来，我们一起看一些优秀案例，看看能否给我们带来一些启示？了解展示的基本要素？ ⑴布局安排：布置的设计方案要能突出主题内容，并明确划分区域。 ⑵光线与色彩：光线和色彩会给人带来不同的心理感受，运用得当可以很好地烘托展品。 PPT幻灯片播放美国国家建筑博物馆--“冰山景观”图片，让学生回答视觉感受。 教师总结：冰块，大海的造型、蓝白色调，光线烘托出梦幻的视觉效果。不禁让人联想到当前气候变化、海平面上升等现实问题。 ⑶标题与文字：标题和文字可以传达更多信息，帮助参观者了解展品。 教师提问：日常生活中，手抄报、黑板报的标题怎么做？题目要新颖、有创意、醒目。 ⑷空间与环境：巧妙地利用室内空间来展示展品，对于展示的效果非常关键。 教师提问：看看这些展区是如何巧妙利用空间和环境？图片中的展览展示都运用了哪些空间？（地面、墙面、天花、走廊、阳台） ⑸展品安放：展品的安放要符合人的视觉习惯，注重疏密、均衡等。 教师提问：假设这个展区把右面两个凳子挪到左侧，你们觉得怎样？所以在布置展品，位置安放时要注意疏密和均衡。 教师提问：大型展馆，像世博会，如果没有一个清晰的规划路线，你会怎样？迷路... 所以除了上述我们讲的这些，我们设计布展时还要考虑参观路线，流畅的参观路线会指引观众有序参观，少走弯路，节省时间，提高效率。 4. 我们看了这么多优秀展示案例，了解到每一场布展都不是随意为之，需要考虑多方因素，统筹安排。那展示活动的具体流程又有哪些呢？ 思考与讨论：(3分钟小组讨论) 学校艺术节悄然拉开序幕，假设咱班同学负责本次美术作品展，你们将如何 ... ...