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课件网) 《植树问题（2）》 说课 义务教育人教版五年级上册第七年单元 数学广角———植树问题 目录 1 教材内容 2 学情分析 3 教学目标以及重难点 4 教法、学法 5 教学过程 6 板书设计 教 材 内 容 教材编排 本节课是小学数学五年级上册第七单元“数学广角—植树问题”的第2课时，继续深入探讨“植树问题（2）”，主要关注植树问题的其他情况，如两端不栽或只栽一端。 教材分析表明，本节课在第一课时的基础上，进一步拓展植树问题的应用范围，引导学生理解并掌握不同情况下植树问题的解决方法。通过对比分析，学生将深刻认识到间隔数与植树棵树之间的关系，并学会灵活运用所学知识解决实际问题。 学情分析 学生认知水平分析 五年级学生在经过第一课时的学习后，已经对植树问题有了一定的认识和理解。然而，面对更复杂的情况（如两端不栽或只栽一端），学生可能会感到困惑。因此，教师需要借助生动的实例和直观的演示，帮助学生理清思路，理解并掌握不同情况下的解决方法。同时，鼓励学生通过小组合作、交流讨论等方式，共同探究植树问题的奥秘。 教 学 目 标 2 通过画图发现在一条线段上两端都不栽、一端栽一端不栽的植树问题的规律。 经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 1 教学目标 重点： 难点： 探究发现一条线段上两端都不栽、一端栽一端不栽的不同情况植树问题的规律。 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教法、学法 教法： 为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。本节课我采用的教学方法是创设情境法，引导启发法，讲练结合法等. 学法： 在教学活动中，引导学生自主探索，合作交流等方式自主学习，让数学课堂真正成为学生的课堂。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学过程 PART FIVE 1 2 3 4 情境创设 探究新知 知识应用 课堂总结 六、说教学过程 在一条 21 m 长的小路一旁栽树，每隔 3 m 栽一棵（两端都栽），一共要栽多少棵树？ 21÷3+1 = 8（棵） 答：一共要栽 8 棵树。 两端都不栽 一端栽一端不栽 新课导入 今天我们继续研究“植树问题”中的其他情况。 动物园里的大象馆和猴山相距 60 m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的距离是 3 m。一共要栽多少棵树？ 从题目中你了解哪些信息？ [教材P105 例2] 探究新知 我们也先画图看看。 棵数＝间隔数－1 两端都不栽，栽的棵数比间隔数少 1。 动物园里的大象馆和猴山相距 60 m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的距离是 3 m。一共要栽多少棵树？ [教材P105 例2] 60÷3 = 20 （ ）× 2 =（ ） 20 （ ）=（ ） 19 38 答：一共要栽 38 棵树。 - 1 19 易错点：小路两旁栽树，算出一旁栽树棵数后记得乘2。 动物园里的大象馆和猴山相距 60 m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的距离是 3 m。一共要栽多少棵树？ [教材P105 例2] …… 1 2 3 4 5 19 …… 18 60 m 少的“1”在哪呢，请你到图中指一指。 对比反思，提升认识 两端都要栽 棵数=间隔数+1 两端都不栽 棵数=间隔数-1 比较两种情况，有什么相同？有什么不同？ [教材P105 做一做 第2题] 小明家门前有一条 35 m 长的小路，绿化队要在小路一旁栽一排树，每隔 5 m 栽一棵树（一端栽，一端不栽）。一共要栽多少棵？ 1 2 3 4 5 7 6 35 m 35÷5 = 7（棵） 答：一共要栽 7 棵树。 易错点：只在小路的一旁栽树。 棵数=间隔数 完善类型，巩固方法 两端都栽 棵数=间隔数+1 两端都不栽 棵数=间隔数-1 一端栽一端不栽 棵数=间隔数 植树问题有哪几种情况？每种情况中棵数与间隔数之间是什么关系？ 3.课堂总结 ... ...
