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课件网) 20 狼 清 蒲松龄 教学目标 正确梳理本文脉络，揣摩文中屠户和狼的形象，品味文章蕴含的道理。（重点） 能从文中认识到狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争的道理。（重点） 透彻理解课文内容，学会用自己的语言创造性地复述《狼》的整个故事。（难点） 课程导入 知识复习 缀行甚远（ ） · 连接，紧跟 两狼之并驱如故（ ） · 一起 处境困迫，为难 屠大窘（ ） · 苫蔽成丘（ ） · · 覆盖，遮盖 弛担持刀（ ） · 解除，卸下 眈眈相向（ ） · · 凶狠注视的样子 意 意暇甚（ ） 意将隧入以攻其后也（ ） 名词，神情、态度 动词，打算、企图 敌 恐前后受其敌（ ） 盖以诱敌（ ） 动词，攻击 名词，敌人 古义：多少，意思是能有多少 今义：几何学 禽兽之变诈几何哉 课文梳理 1.结合上节课的内容，你认为课文可以分为哪几个部分？分别讲了什么？ 第一部分（①———）： 叙事。写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折： 屠户遇狼→屠户惧狼→屠户御狼→屠户杀狼 第二部分（⑤）： 议论。点明故事的主旨，说明狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在机智、勇敢的人的面前，终究难逃灭亡的命运。 2.小组讨论，分别概括这篇故事的开端、发展、高潮和结局，并用自己的语言复述一下整个故事。 开端 遇狼 发展 惧狼、御狼 高潮 杀狼 结局 合作探究 1.课文中狼的形象具有什么特点？你是根据哪些句子看出来的？ 贪婪凶恶 缀行甚远； 一狼得骨止，一狼仍从； 后狼止而前狼又至； 骨已尽矣，而两狼之并驱如故； 狼不敢前，眈眈相向。 狡诈阴险 一狼径去，其一犬坐于前； 久之，目似瞑，意暇甚； 意将隧入以攻其后也。 合作探究 2.文章用了哪几种描写手法来刻画屠户的形象？表现了他怎样的精神？ （1）心理描写：惧-大窘-恐-悟。 屠户遇狼，心中恐惧，采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他害怕“前后受其敌”，发现麦场的积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，转视积薪发现另一只狼后，杀死了那只正在柴草堆里打洞的狼，至此悟出狼的狡诈阴险。 （2）动作描写 “投以骨”“复投之”写屠户一再投骨避狼，表现了他前期一味地妥协退让。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写出了屠户在退无可退的情况之下，迅速抢占有利地形，持刀准备反击的果敢迅速。 “暴起”“劈”“毙”表现了屠户的当机立断，他趁一狼径去，一狼假寐的有利时机奋起杀狼，取得了阶段性的胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户的机警和高度警惕，他发现另一只狼后果断出击，根除狼患。 本文写屠户，主要运用了动作描写和心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，表现了他有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神。 合作探究 3.文章结尾的议论起到了什么作用？ 文章结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。这段话是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在机智、勇敢的人的面前，终究难逃灭亡的命运。 4.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？ 《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗与腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。 从故事中你获得了怎样的启示？ 拓展延伸 1.你认为这篇文章的主体在“人”还是在“狼”？ 看法一：我认为本文的主体在“人”，整个故事都是围 ... ...
