小学数学人教版（2024）四年级上《数的产生和十进制计数法》说课课件(共23张PPT)

(课件网) 义务教育人教版四年级上册第一单元大数的认识 《数的产生和十进制计数法》 小学数学说课 目录 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标及重难点 4 教学过程 5 实验效果与反思 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 教材分析 本节课的教材内容分为两个部分，数的产生和十进制计数法。在数的产生部分，教材通过介绍自然数和整数，让学生了解数的来源和概念。 在十进制计数法部分，教材通过介绍十进制计数法的概念和进位关系，让学生理解数的进位关系和数的表示方法。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 学情分析 知识基础 学习需求 本节课的教学对象是小学四年级学生，他们已经掌握了基本的数概念和计算方法，但是对于数的产生和十进制计数法的概念可能还比较陌生。 在教学过程中，需要注重学生的认知水平和理解能力，通过生动形象的例子和实际操作，帮助学生理解数的产生和十进制计数法的概念和进位关系。 学生对于数的产生和十进制计数法的概念可能还比较陌生，需要教师的引导和帮助。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 教学目标 1.了解古代记数的方法及阿拉伯数字的产生过程；认识自然数，了解自然数的一些性质和特点；了解十进制计数法，初步感知亿以上的数和对应的计数单位，掌握整数的数位顺序表。 2.经历构建数位顺序表的过程，培养学生的抽象概括能力。 3.通过了解数的发展历程，渗透其中的文化内涵。 教材分析 学情分析 目标及重难点 教学过程 教学重难点 重点 难点 掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。 根据万级数的数位顺序表迁移类推出亿级数的数位顺序表。 说教法学法 利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 引导学生通过游戏，动手实践等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 针对设定的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 新课标要求：学生是学习和发展的主体，课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中主要通过学生参与式的教学模式，采取以下三种方法： 说教学过程 课前热身 焕发兴趣 情景引入 引起思考 自主探究 类比归纳 合作探究 深度思考 课堂小结 过程重新 作业布置 逐级达标 ① 古人计数 实物记数 结绳记数 刻道记数 巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字： ② 不同地区的记数符号 各个地区的数字不同，交流起来很不方便。 ② 不同地区的记数符号 它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。 巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字： ③ 今天的阿拉伯数字 你知道吗 表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。 探索新知 你了解到了关于自然数的哪些知识？ 一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 0， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9 每相邻两个自然数中，后面的一个数比前面的一个多1。最小的自然数是0。 10 ，11 ，12 ，13 ，… 自然数的个数是无限的， 没有最大的自然数。 在生产和生活中往往会遇到比亿大的数。 （1）现代科学研究表明，人一生心跳25亿～30亿次。 （2）第七次全国人口普查结果:全国总人口为 1443497378人。 10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿， 10个百亿是一千亿。 个（一）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。 计数单位 从一亿开始，还可以继续数下去： 1.填一填。 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 位 位 位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 ... ...