第2单元认识生物第5课《认识我自己》教学设计粤教粤科版（2024）一年级上册科学

《认识我自己》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学） 一、教学目标（核心素养目标） 1. 知识与技能： - 学生能够认识并描述人体的基本结构和主要器官。 - 了解人体感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的基本功能及其在生活中的作用。 - 初步认识人体生长发育的基本过程，包括身高、体重的变化。 2. 过程与方法： - 通过观察、体验、讨论等实践活动，培养学生的观察力和自我认知能力。 - 引导学生运用比较、分类等方法，探索人体结构与功能的关系。 - 鼓励学生通过小组合作，分享个人体验，增进对自我和他人的理解。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对探索自我和生命科学的兴趣，培养尊重生命、爱护身体的意识。 - 培养学生的自信心和自尊心，意识到每个人都是独一无二的。 - 引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。 二、教学准备 - 教具准备：人体模型或挂图、五官图片、生长曲线图、健康饮食金字塔图片、多媒体课件。 - 学具准备：每位学生准备一个小镜子（用于观察自己）、一张白纸和彩笔（用于绘制人体简图或记录感受）。 - 环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的探索空间，确保学生能够自由活动并放松身心。 三、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，你们知道世界上最了解自己的人是谁吗？ 生：（好奇地）是自己？爸爸妈妈？ 师：对，最了解自己的人就是我们自己！今天，我们就来一起探索这个既熟悉又神奇的领域———《认识我自己》。 （二）观察与发现：我的身体 活动一：我的身体我知道 1. 自我观察：请每位同学拿起小镜子，仔细观察自己的身体，包括头部、四肢、躯干等部分。 2. 小组讨论：在小组内分享自己观察到的身体特征，比如眼睛的颜色、头发的长短等。 3. 全班交流：请几位同学上台，用自己的话描述自己的身体特征，其他同学可以补充或提问。 师生对话示例： 师：你观察到自己的眼睛是什么颜色的？ 生：我的眼睛是黑色的，像两颗黑宝石。 师：非常棒！那我们的眼睛除了好看，还有什么作用呢？ 生：可以看到东西！ 师：对，眼睛是我们重要的视觉器官。那么，除了眼睛，我们还有哪些重要的感官呢？ （三）认识感官：我的五官 活动二：五官总动员 1. 展示五官图片：教师利用多媒体课件展示眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的图片，引导学生认识并命名。 2. 功能体验： - 眼睛：闭眼数秒后睁开，感受视觉的奇妙。 - 耳朵：听一段音乐或自然界的声音，体验听觉的愉悦。 - 鼻子：闻闻教室里的气味，感受嗅觉的敏锐。 - 舌头：品尝不同口味的食物（或想象），了解味觉的多样性。 - 皮肤：触摸不同材质的物品（如书本、毛绒玩具），感受触觉的细腻。 3. 功能讨论：在小组内讨论每种感官的功能及其在生活中的重要性。 师生对话示例： 师：闭上眼睛，你能看见东西吗？ 生：（摇头）不能。 师：对，这就是眼睛的作用———让我们看到周围的世界。那么，如果我们没有耳朵会怎样？ 生：就听不到声音了！ 师：是的，耳朵让我们能够听到美妙的音乐、老师的讲解、朋友的笑声……它们都是生活中不可或缺的部分。 （四）认识生长：我从哪里来 活动三：成长的足迹 1. 生长曲线图：展示儿童生长曲线图，简单介绍身高、体重随年龄增长的变化规律。 2. 分享故事：邀请几位学生分享自己成长中的小故事，如学会走路、第一次上学等。 3. 讨论与感受：引导学生讨论成长过程中的变化和感受，增进对自我成长的认识。 师生对话示例： 师：大家看这张图，这是我们小朋友身高和体重随年龄增长的变化。谁能告诉我，你觉得自己现在和去年相比有什么变化？ 生：我长高了，也重了。 师：非常好！那在你成长的过程中，有没有发生什么特别的事情让你印象深刻？ 生：（兴奋地）我学会了骑自行车！ 师：真棒！学会骑自行车是成长的一个重要里程碑。那 ... ...