1.1 疆域 第1课时【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】

中小学教育资源及组卷应用平台 【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】1.1疆域 第1课时　优越的地理位置　海陆兼备的大国 第一节　疆域 　　《疆域》主要讲述了中国的位置和省级行政区域,是中国地理的开篇,教材安排了较多的图片和活动,使学生能够直观地认识我国的疆域特征。要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国特定的空间位置,影响着自然环境的特点和人们的生活和生产活动。辽阔的国土使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样,为我国各生产部门提供广阔的场地,形成各地区自然、经济上的区域差异。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域,是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。通过本节学习,旨在让学生加强国家版图意识与海洋权益意识,培养热爱祖国的情感。 　　学生通过一年的地理学习,具备了一定的利用地理工具解决地理问题的能力,初步学会利用地理的思维方式去分析问题和解决问题,但是空间想象能力较差,不能够顺利完成知识的应用,分析地理问题的能力也有待提高。这个时期的学生注意力的稳定性较差,所以在课堂教学的过程中,要充分发挥多媒体教学的优势,利用图文资料,以及创设多种情境进行教学,激发其学习的兴趣;还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,组织形式多样的活动,既能够提高其学习的主动性和积极性,还可以培养学生的地理核心素养。 内容要求 　　1.运用地图,描述中国的地理位置与疆域特征,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土。 　　2.运用中国行政区划图,识别34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。 地理素养 　　通过读图,认识我国的疆域、陆上邻国和隔海相望的国家。(区域认知) 　　通过手工制作或模拟活动,认识我国省级行政区域的轮廓及分布。(地理实践力) 　　认识我国疆域,树立民族自信心,热爱祖国。(人地协调观) 教学重点 　　1.我国地理位置的优越性。 　　2.省级行政区域的名称、简称、位置及行政中心。 教学难点 　　我国省级行政区域的位置、简称、行政中心及轮廓特征。 教学建议 　　让学生通过对比、讨论,评价中国地理位置的优越性,提高学生分析和解决地理问题的能力,利用口诀、竞赛、谜语等形式,帮助学生识记省级行政区域的名称、位置及分布。 新课导学　　 　　[问题导入] 我们已经学过俄罗斯是世界上面积最大的国家,你知道我国的国土面积吗 我国和俄罗斯在地理位置上有什么关系 下面我们一起来学习我们伟大的祖国———中国。 [诗歌导入] “为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉。”这是诗人艾青的一首诗中的著名诗句。大家知道诗中“土地”指代的是什么吗 是中国。今天我们就来学习一下我们的祖国为什么能让我们“爱得深沉”。 　　[情境导入] 第六届中国国际进口博览会于2023年11月5日至10日在上海举行。国家综合展是进博会的重要组成部分,其中中国馆规模为历届之最。中国,在世界中正在崛起!下面我们一起来学习我们伟大的祖国———中国。 教学指导　　 　　一、从半球位置、纬度位置和海陆位置分析一个国家(或地区)的地理位置 1.半球位置 东西半球的划分界线是20°W和160°E组成的经线圈。20°W~0°~160°E为东半球,160°E~180°~20°W为西半球。从图中找到20°W和160°E经线,不难发现我国位于20°W以东,160°E以西,所以从东、西半球看,我国位于东半球。赤道是划分南、北半球的界线,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球。从图中找到赤道,我国位于赤道以北,所以从南、北半球看,我国位于北半球。 2.纬度位置 按五带划分,南、北回归线之间为热带,北回归线与北极圈之间为北温带,北极圈以北为北寒带。从图中找到北回归线、北极圈,发现北回归线穿过我国南部,没有北极圈穿过,所以我国大部分地区位于北 ... ...