2.4 自然灾害【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】

中小学教育资源及组卷应用平台 2.4　自然灾害 【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】 　　本节主要讲述了自然灾害的含义、分类和我国自然灾害发生的特点,还有政府和个人的一些防灾减灾措施。本节内容和日常生活密切相关,原来零散出现在初中地理教材中,现在拿出来集中讲解,有利于学生对自然灾害进行系统认识和学习,也能够使学生掌握一些常见的防灾减灾措施,提升地理实践力,很好地体现了初中地理新课标中学习对学生生活有用的地理知识这一理念。 　　学生在七年级时学习了板块构造的知识,对地震发生的原因和常见的避震知识有一定了解,在这学期又学习了我国地形和气候的知识,对我国发生地质灾害和气象灾害的原因不难理解,因此学生学习这节课难度应该不大,可能出现个别学生对七年级所学知识遗忘较多的现象,可以在课前安排学生进行复习,这样有利于课堂教学的顺利进行。 内容要求 　　1.运用图表资料描述我国主要的自然灾害和环境问题。 　　2.针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议。 　　3.掌握一定的气象灾害和地质灾害安全防护技能。 地理素养 　　1.运用图表资料描述我国自然灾害的分布状况。(区域认知) 　　2.结合不同的情境,针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议。(地理实践力) 教学重点 　　影响我国的自然灾害的类型、分布及危害。 教学难点 　　我国自然灾害的分布。 教学建议 　　本节课所涉及的内容都是我们日常生活中发生的问题,授课过程中要注重联系现实生活,培养学生将知识与生活进行联系的能力,渗透地理实践力的培养。 新课导学　　 　　[情景导入] 选取近期发生的某一气象灾害的视频、图片或文字材料,引发学生提出问题———这一灾害是怎样发生的 给我们带来了怎样的危害 我们该怎么应对 　 [复习导入] 复习我国的气候特征,从季风气候显著引入我国的气象灾害,复习我国的地形地势特征以及我国所处的板块位置,引入我国的地质灾害,从而引入对自然灾害的学习。 教学指导　　 　　一、温故知新 本节知识和前面所学内容联系密切,温故知新法是最重要的学习方法,如复习板块构造学说可以更好地理解我国多地震的原因和主要地震带的分布;复习我国地形特征和气候特征等内容可以更好地理解我国气象灾害和地质灾害发生的原因和主要地区。 二、歌谣记忆 本章的防灾减灾知识可以总结为歌谣,这样容易记忆。如防震歌:遇地震,先躲避,桌子床下找空隙。 靠在墙角曲身体,抓住机会逃出去。 远离所有建筑物,余震蹲在开阔地。 情境素材　　 　　详见电子资源 　　1.自然灾害的特征和影响 (1)特点 ①自然灾害具有广泛性与区域性。一方面,自然灾害的分布范围很广。不管是海洋还是陆地、地上还是地下、城市还是农村、平原、丘陵还是山地、高原,只要有人类活动,自然灾害就有可能发生。另一方面,自然地理环境的区域性又决定了自然灾害的区域性。 ②自然灾害具有频繁性和不确定性。全世界每年发生的大大小小的自然灾害非常多,近几十年来,自然灾害的发生次数还呈现出增加的趋势。而自然灾害的发生时间、地点和规模等的不确定性,又在很大程度上增加了人们抵御自然灾害的难度。 ③自然灾害具有一定的周期性和不重复性。主要自然灾害中,无论是地震还是干旱、洪水,它们的发生都呈现出一定的周期性。人们常说的某种自然灾害“十年一遇、百年一遇”实际上就是对自然灾害周期性的一种通俗描述。自然灾害的不重复性主要是指灾害过程、损害结果的不可重复性。 ④自然灾害具有联系性。自然灾害的联系性表现在两个方面。一方面是区域之间具有联系性。比如,南美洲西海岸发生“厄尔尼诺”现象,有可能导致全球气象紊乱;美国排放的工业废气,常常在加拿大境内形成酸雨。另一方面是灾害之间具有联系性。也就是说,某些自然灾害可以互为条件,形 ... ...