2.2.4 解决问题（二）课件(共14张PPT) 2024-2025学年人教一年级数学上册

(课件网) 二 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 第4课时 解决问题（二） 会解决图画信息与文字信息相结合的数学问题。(重点) 能根据图画信息提出相应的问题，并能正确分析解答。(难点) 学习目标 回顾复习 1.看图说图意，列式计算 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ） -（ ）=（ ） （ ） -（ ）=（ ） 5 3 8 3 5 8 8 3 5 8 5 3 探索新知 解决图文结合的实际问题 （1）还剩几只 ？ （2）请你从图中提出其他数学问题并解答。 树根处有6朵 。 一共有8只 。 一共有9只 。 探索新知 要解决的问题是“还剩几只 ”。 一共有□只， 跑走了□只。 9 3 关于 ，从图中你知道了什么？ □○□=□(只) 求还剩几只，怎样计算？ 探索新知 怎样解答？ 9 - 3 6 还剩□只。 6 你能从图中提出其他数学问题并解答吗？ 探索新知 已知信息：树根下有6个 ，草地上有2个 。 问题： 一共有几个 6+2=8(个) 树根处有6朵 。 探索新知 问题： 8-3=5(只) 已知信息：图中一共有8只 ，游走了3只。 还剩几只 一共有8只 。 1.(教材P53练一练第6题) 随堂小练 □○□=□(个) 6 + 3 9 6个 一共有几个？ 一共有8只 □○4=□(只) 还剩几只 ？ 8 - 4 当堂检测 方法一：小狗吃了9-4=5（个），小老鼠吃了9-3=6（个），小兔吃了9-2=7（个）。5<6<7，小兔吃的最多。 方法二：可以根据“谁剩下的少，谁吃的就多”的方法判断。三只小动物分别剩了4个、3个、2个玉米，4>3>2，小兔剩的最少，所以它吃的最多。 √ 每只小动物都分得9个 ，谁吃的最多？画“√”。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了用8、9的加减法解决简单的实际问题， 会根据图画信息提出问题并解答。 “还剩几只 ” □○□=□(只) 9 - 3 6 一共有9只 。 课堂小结 (1)已知两部分数量，求总数量，用加法计算；(2)已知总数量和其中一部分数量，求另一部分数量，用减法计算。 “一共有几朵 ？” 6+2=8(朵) 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业