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课件网) 语文园地三 （部编版）四年级 上 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 能借助拼音读准表示动物“家”的字音，了解词语意思，感受祖国语言文字的独特魅力，认识中华传统文化的丰厚博大。 能将观察到的事物变化和当时的想法心情用书面语言具体明确、文从字顺地表达出来。 结合本单元的阅读体验，系统地梳理、总结“运用多种感官进行连续观察的”方法，积极观察、感知生活。 正确朗读、背诵气象谚语，并理解谚语所表达的含义，尝试在学习和生活中加以运用。 交流平台 在这个单元中，《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》则分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。 通过这个单元的学习，大家学到了哪些跟连续细致观察有关的内容呢？ 古诗《暮江吟》中，诗人观察的对象有夕阳、江水、露珠、月亮，这些对象的具体特点是“铺、瑟瑟、红、似真珠、似弓”，采用了“由暮到夜”的连续观察的方法。 古诗《雪梅》中，诗人观察的对象是梅和雪，它们的具体特点是雪白、梅香，采用了多感官观察的方法，如“忆评章、看颜色、闻香气”。 品读下面三段语段，交流其中有哪些作者连续细致观察的体现，再说说感受。 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 只有进行细致的观察，才能写得准确。 细致观察 法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每个部位的动作，让我们清楚地知道了蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致的观察，才能写得准确。我们在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细微之处。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 连续观察 从“逐渐”一词可以看出作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。我们在观察植物生长过程、水滴穿石等现象时，也有必要进行连续观察。 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 多感官观察 在这一段中，作者调动了视觉、听觉来观察。他观察了蟋蟀住宅外部的特点，还倾听了蟋蟀的歌声。 我们在观察事物时，应该认真细致。有时为了观察得更细致，我们需要连续观察一段时间，在这段时间里，我们可以调动多种感官来观察，这样观察到的结果会更真实、全面，我们也能写得更准确。 词句段运用 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 看示例，说发现。 我发现鸟的家是“鸟窝”，也可以叫“鸟巢”。 我们来认识一下动物的家。 窝 洞 圈 塘 厩 2.不同动物的家的表达可能相同。 1.同一种动物的家有不同的表达。 3.有些动物的家的表达约定俗成。 鸟窝 鸟巢 牛圈 牛棚 狗窝 鼠窝 蜂窝 猪圈 羊圈 牛圈 马厩 狗窝 方法提示 连一连，为下面的动物找到家。 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 表达准确 . . “逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 朗读指导：读“逐渐”时可通过拉长语音，感受时间推移的过程。 表达准确 朗读指导：读“最多”时可加重语气，体会对蟋蟀住宅描写的精准。 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 “最多”说明蟋蟀住宅的深 ... ...
