2.3.2 10的加、减法 (教案) 2024-2025学年人教一年级数学上册

第二单元 6～10的认识和加、减法 3.10的认识和加、减法 第2课时 10的加、减法 【教学内容】 教材第56页相关内容。 【教学目标】 1.能对照点子图，直接利用10的分与合进行计算，并能熟练地口算有关10的加、减法。 2.由“一图四式”过渡到“一图三式”，进一步体会加、减法之间的关系。 3.由“看图计算”过渡到想数的分与合进行计算，发展了数学思维，提升了运算能力。 【重点难点】 重点：能熟练地口算有关10的加、减法。 难点：由“一图四式”过渡到“一图三式”，进一步体会加、减法之间的关系。 【教学过程】 一、新课导入 【课件出示教材第56页例1点子图】 师：你能看图写出加法算式和减法算式吗？ 学生独立写算式。 二、探究新知 1.看图列式计算。 师：谁来说一说根据第一幅图你列出了哪些算式？ 预设1：有10个点子，1个涂了蓝色，其余9个点子没有涂色。根据获取的信息，我列出了四个算式： 1＋9＝10 9＋1＝10 10－1＝9 10－9＝1 预设2：我也是列了这四个算式，但是我的结果是根据10可以分成1和9计算出来的。 师：观察1＋9＝10和9＋1＝10这两个算式，你有什么发现？ 学生观察发现：这两个算式都是把“1”和“9”这两部分合起来，结果都等于10。 师小结：根据一幅图列出的两个加法算式，虽然加号两边的数交换了位置，但算式的意思没变，因此可以只写1个算式。 师：现在请你们说一说根据其他三幅图可以列出哪些算式？你是怎样计算的？ 预设1：第二幅图中有10个点子，2个涂了蓝色，其余8个点子没有涂色，10分成了2和8。根据这些我列出了三个算式： 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2 预设2：第三幅图中一共有10个点子，3个涂了蓝色，其余7个点子没有涂色，10分成了3和7。根据这些我列出了三个算式： 3＋7＝10 10－3＝7 10－7＝3 预设3：第四幅图中也是有10个点子，4个涂了蓝色，其余6个点子没有涂色，10分成了4和6。根据这些我列出了三个算式： 4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4 2.脱离实物进行计算。【课件出示教材第56页想一想】 师：这两个题你会计算吗？想一想，算一算。 预设1：也可以画点子图，先画10个点子，其中5个涂上蓝色，其余5个不涂色，所以5＋5＝10，10－5＝5。 预设2：我直接想10可以分成5和5，那5＋5＝10，10－5＝5。 预设3：我知道了5＋5＝10，根据加法想减法，就可以算出10－5＝5。 三、快乐应用 1.完成教材第56页“做一做”。 2. 3. 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 10的加、减法 1＋9＝10 2＋8＝10 3＋7＝10 4＋6＝10 5＋5＝10 10－1＝9 10－2＝8 10－3＝7 10－4＝6 10－5＝5 10－9＝1 10－8＝2 10－7＝3 10－6＝4 ... ...