3.2算法及其描述 小单元概览 单元名称：3.2算法及其描述 教材 必修一《数据与计算》 对应章/课时 3.2/1课时 你敢挑战吗？ 有没有玩过经典数学游戏汉诺塔？知道扫地机器人吗？再来玩个猜价格游戏吧，然后尝试完善算法的流程图。学习任务单还有其他相关的学习任务，你敢于挑战吗？ 你将学哪些知识？ 期望你学会什么？ 知识与技能：理解算法的概念及其特征； 过程与方法：通过对具体问题的分析，设计合理算法，形成算法解决问题的思想方法。 情感态度与价值观：在小组活动中，培养团队合作精神；在信息活动中，养成信息意识和信息社会责任感。 给你支招 学习算法，可以培养逻辑思维，提高解决问题的能力；理解了算法，可以更深入地理解计算机系统；算法学得好，可以更好地探索宇宙的奥秘。 掌握好算法的基础知识，打牢基础；刷题要从易到难；借助书本和视频辅助学习。 学有余力的同学可以看看这两个算法的课程，这两位导师讲得深入浅出，把算法讲解得特别清晰明了又有趣。 普林斯顿算法课程（Robert Sedgewick ）_哔哩哔哩_bilibili https://www./video/BV1K4411b7jM/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=5131aa20f2d00aad8ab6022f30e20f72 【算法】算法导论-麻省理工_哔哩哔哩_bilibili https://www./video/BV1Tb411M7FA/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=5131aa20f2d00aad8ab6022f30e20f72 单元第1分课时学历案 课时1名称：3.2算法及其描述 课时目标 理解算法的概念及其特征；学习使用自然语言、流程图和伪代码描述算法。 评价任务 汉诺塔游戏后，初步了解自然语言描述法，总结算法的概念。 学习了算法的概念及其特征后，完成小练1。 用猜价格游戏，引出自然语言描述法和流程图描述方法，完成练习1和练习2。 学习伪代码描述方法后，用表格小结三种描述方法的优势和不足。 最后完善学习任务单里的练习和评价后提交，老师给与及时反馈和评价。 3.学习过程（每课时一般安排2-4个任务或环节，前面加上热身，后面加小结。） 大致如图，热身：汉诺塔游戏。 任务/环节一：自然语言描述算法———猜价格游戏。 任务/环节二：流程图描述算法及三种控制结构———练习1和练习2 任务/环节三：三种算法描述算法的比较。 课堂小结：任务单完成情况反馈，小结及课后思考问题。 单元作业与检测 （一个单元的课后作业及单元测试，需要精选。拓展或提高类作业应有单独标识，供选做。课前预习、课中练习随学习进度呈现。）(可以附件的形式） 附件：3.2学生自主学习任务单。 单元学后反思 1.单元设计依据 课标要求 A-9：依据解决问题的需要，设计和表示简单算法。（计算思维） B1-2-5：依据解决问题的需要，采用流程图的方法描述算法。 B2-2-14：依据问题解决的需要设计算法，运用算法描述方法和三种控制结构合理表示算法。 在信息交流或活动中，尊重不同的信息文化，积极、主动地融入信息社会中。（信息社会责任1） 学情分析 本节课授课对象是高一年级的学生，小地方的大部分学生都没有计算机操作基础，因为在小学阶段和初中阶段，没有开设信息技术课，没有学习相关知识，所以学生都是零编程基础。针对这一现象，本节课我采取了以降低难度、任务驱动、及时训练、及时反馈相结合的模式，从生活实例出发，带领学生一步一步厘清算法的概念及其特征，并运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法。 2.单元设计创意 为了使学生对算法这一枯燥的概念保持学习热情，在本节课中，用经典的汉诺塔游戏来引出算法概念，再用常见的扫地机器人，创设一系列情景，通过小组的自主、协作、探究学习，组织学生在分析和解决问题的过程中探究算法，完成算法相关知识的了解。 3.教学实施建议 可以根据学生的基础，调整任务的难 ... ...
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