中小学教育资源及组卷应用平台 六、教学设计 课 题 《Python入门》 授课班级 八年级 教学目标 计算思维：用符号表示事物，能分析算法，得出正确结果；数字化学习与创新：能通过程序验证跟踪执行简单算数运算的程序代码；信息意识：用符号代表事物，认识到算法可解决一般问题的实例，理解信息、数据与算法三者之间的关系；信息社会责任：体验、感受算法的魅力，学习信息科技工作者的思维方式，领悟算法思想，认识到原始创新对国家安全的重要意义。 教学重点 熟悉python语言开发环境，掌握python集成式语言环境下的程序代码编辑器。 教学难点 掌握python集成式语言环境下的程序代码编辑器；理解常量变量概念。 教学资源 信息技术课本、多媒体课件，计算机。 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入 要想让计算机按照人的想法工作，就需要能听懂人给它的指令，即人机间要有至少一种可以交流的“语言”。随着科技进步，计算机语言从最简单的低级语言（机器语言），发展出高级语言，像Python就是高级语言的一种。那同学们知道，我们是如何运用Python语言，来表达出解决问题的方法和步骤（即算法），让计算机帮我们解决问题的呢？--用Python语言书写程序，计算机去执行一行行的程序代码，从而得出人们想要的结果。理解课本p47：“python程序设计语言是人机交流的工具。人们用python语言把自己解决问题的想法和步骤变成一条条有序的指令（即程序），让计算机执行这些指令即可完成交办的任务”。今天我们就来学习python语言环境及其代码编辑。 新课讲授 Python程序设计环境活动一：参照课本，自主探究尝试运行：P48,P50程序；在python集成式语言环境下的交互式命令提示符“>>>”下运行“25*4”程序。提出问题1：python程序设计环境有哪两种？他们的区别是什么？第一种，是python交互式语言环境。通过在命令提示符“>>>”下，输入指令，按下<回车键>，屏幕上就会显示出计算结果。第二种，是python集成式语言环境。区别：集成式语言环境不仅可以通过命令提示符“>>>”运行交互式命令，还可以通过程序代码编辑器一次运行多行程序。它与交互式语言环境的最大区别是具有窗口顶部的菜单栏。图表 1python3.12.4图表 2idle shell图表 3python程序代码编辑器图表 4python集成式语言环境运行结果Python语言程序代码编辑器活动二：参照课本，自行了解python程序代码编辑器中常用菜单命令的含义及其位置。图表 5新建程序文件图表 6代码编辑器常用命令 巩固提升 思考：什么是常量，什么是变量？在程序中，有一种量的值始终保持不变，称为常量。程序在运行的过程中能够改变其值的量，称为变量。程序中红色的“#”代表什么？Python中标识符“#”的作用就是注释，用于解释代码是怎样的逻辑或者作用，运行中不会执行标识符“#”之后的任何信息。Python文件的后缀名是什么？Python程序的命名规则：（1）为便于识别和调用，文件名通常以有意义的英文字母、阿拉伯数字和其他如下划线字符等少数特殊字符的组合来命名。（2）保存后会自动生成扩展名“.py”。程序运行过程中，出错了怎么办？如果运行结果窗口里报告程序代码有错或不是正确的结果，则返回编辑窗口继续编辑程序代码进行改错和调试，直至程序运行结果无误：图表 7程序出错 小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 板书设计 《Python入门》Python程序设计环境python语言程序代码编辑器 课后作业设计 基础性作业 计算机语言分为_____和_____。程序=_____和_____。什么是常量，什么是变量 在Python集成式语言环境下打开程序代码编辑器，然后运行并观察结果。 巩固提升性作业 “已知某三角形的两条直角边为12和5，求出该三角形 ... ...
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