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课件网) 771BC，申国联合犬戎攻破镐京 770BC，周平王东迁 西周变东周 两周之变，是否仅限于国都？ 诸侯纷争 与变法运动 课程标准： 1.通过春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 教学重点：社会变化与变法运动产生的原因，“百家争鸣”局面的形成及其意义。 教学难点：“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。 第2课 学习目标 【学习目标】 （1）了解和掌握春秋战国时期政治、经济、思想文化变动的重大史实，如王室衰微、春秋争霸、战国争雄、华夏认同、井田制瓦解、土地私有制形成、商鞅变法、百家争鸣等，理解春秋战国时期是社会大变革时代，也是由早期国家向成熟国家的过渡时期。 （2）对战国时期的变法运动和“百家争鸣”做出合理解释，理解变法运动和百家争鸣是历史发展的必然，初步掌握唯物史观的基本原理和方法。 【课标要求】 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 时空定位 公元前770年-公元前476年 公元前475年-公元前221年 周平王东迁 三家分晋 田氏代齐 秦并六国 建立秦朝 春秋时期 战国时期 以地图为切口观列国纷争 问题：对比两幅地图，概括战国时期的新变化及其反映的趋势。 变化：①诸侯国数量减少；②北方出现长城；③一些少数民族消失。 趋势：分封制进一步瓦解；国家由分裂走向统一；北方游牧民族威胁增强；民族交流交融频繁。 一、列国纷争与华夏认同 历史上常常有这样的战争，他们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速地破坏极端有害和反动的制度。 ———列宁 列国纷争是社会转型的产物，也进一步促进了春秋战国时期的社会转型。 问题：结合所学，谈谈你对春秋战国列国纷争的认识。 一、列国纷争与华夏认同 以地图为切口观列国纷争 华夏认同的形成与表现 唐朝孔颖达说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”华夏”连称本意指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体在春秋战国时被认同。 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 中原各国因经济文化较为先进，自称华夏 战争，迁徙，商贸 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 各民族之间相互学习，相互促进， 社会经济较快发展，相继封建化。 民族融合，中华民族初步形成 各族同源共祖的观念得到发展。 一、列国纷争与华夏认同 内容 出处 “辽之先，出自炎……奇首（辽先祖名）生都苍山，徙潢河之滨。” 《辽史·太祖本纪》 “受命之君，当事天敬神。有大功德者，朕欲祀之，何先？”“孔子大圣，万世所尊，宜先。” 《辽史卷》七十二 “诏设御史大夫，御史中丞，翰林学士院、大宗正府、殿前都点检……地方设路、州、府、县。” 《金史·百官志》 问题：根据材料，概括少数民族政权华夏认同的主要表现 制度认同 文化认同 血缘认同 华夏认同的形成与表现 一、列国纷争与华夏认同 二、经济发展与变法运动 1、经济发展及其影响 表现：农业进步，工商业繁荣，出现一批中心城市和富比王侯的工商业主。 原因：铁犁牛耕推广；统治者重视，兴修水利；生产关系调整，土地私有制确立。 影响：新兴地主和小农兴起，工商业阶层壮大。 学生活动：据教材概括春秋战国时期经济发展的主要表现，指出其原因和直接影响。 苏秦描绘了战国时期 齐国都城临淄的繁荣景象： 临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。 临淄之涂，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人 ... ...
