第二单元《探访大自然》第6课《考察大自然-从校园开始》教学设计湘科版（2024）科学一年级上册

第二单元《探访大自然》第6课《考察大自然-从校园开始》 湘科版科学一年级上册（2024） 教学目标（核心素养目标） 1. 知识与技能：学生能够识别并记录校园内的多种动植物及其生活环境；了解校园地形、气候等自然特征；掌握基本的观察与记录方法。 2. 过程与方法：通过实地考察、小组讨论、数据整理等过程，培养学生的观察力、合作能力、信息整理与表达能力；学会使用简单的图表或文字进行记录与展示。 3. 情感态度价值观：激发学生对身边自然环境的兴趣和探索欲；增强学生对校园环境的归属感和保护意识；通过实践活动，培养学生的责任心和团队协作精神。 教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 师：同学们，我们的校园就像一个神秘的小世界，里面藏着许多我们平时可能没有注意到的秘密。今天，我们就化身为小小探险家，一起去考察我们的校园，发现那些隐藏在大自然中的奥秘吧！ 活动：“校园地图初印象”———展示校园平面图，引导学生观察并指出自己熟悉的地方，如操场、花坛、小树林等，为后续实地考察做准备。 （二）准备阶段（约10分钟） 1. 分组与任务分配 - 将学生分为若干小组，每组4-5人，选举小组长。 - 明确各组任务：如观察并记录校园内的动植物种类、数量及生活环境；测量并记录校园不同区域的光照、湿度等环境参数；绘制校园地形简图等。 2. 工具与材料准备 - 提供必要的考察工具，如放大镜、温湿度计、笔记本、铅笔、彩笔等。 - 强调安全注意事项，如不随意采摘植物、不触碰不明昆虫等。 （三）实地考察（约20分钟） 活动：“校园寻宝大冒险”———各小组在组长的带领下，按照任务分工，在校园内进行实地考察。教师巡回指导，鼓励学生仔细观察、认真记录，并及时解答学生的疑问。 师生对话示例： - 师：你们看这个花坛里有什么特别的植物吗？ - 生：我们看到了很多五颜六色的花，还有蜜蜂在采蜜呢！ - 师：很好，记得把这些发现都记录下来哦。你们还可以试着用放大镜看看花瓣上的细节。 （四）数据整理与汇报（约15分钟） 1. 数据整理 - 各小组回到教室后，整理考察记录，统计动植物种类、数量，绘制简单的图表或示意图。 2. 汇报交流 - 每组选派代表向全班汇报考察成果，展示图表或示意图，并分享考察过程中的有趣发现或遇到的问题。 - 其他组可以提问或补充，促进全班同学的交流与互动。 （五）总结提升（约10分钟） 师：通过今天的考察活动，我们发现了校园里的许多自然秘密。谁能说说你最大的收获是什么？ - 引导学生从知识技能、情感态度等方面进行总结。 - 强调保护校园环境的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。 （六）习题设计（约15分钟） 1. 填空题 - 我们在校园考察时，发现了_____种不同的花，其中最吸引我的是_____，因为它的颜色是_____。 - 使用_____可以帮助我们更清楚地观察花瓣上的细节。 2. 选择题 - 下列哪项不属于校园内的自然元素？（ ） A. 树木 B. 教学楼 C. 小草 D. 蜜蜂 - 在考察过程中，我们应该如何对待发现的动植物？（ ） A. 随意采摘 B. 仔细观察并记录 C. 打扰它们的生活 D. 用手直接触摸 3. 简答题 - 描述一次你在校园考察中的难忘经历，并说明它为什么让你难忘。 - 结合今天的考察活动，谈谈你对保护校园环境重要性的认识，并提出至少一条可行的保护建议。 （七）课后拓展与作业布置（约5分钟） 课后拓展： - 鼓励学生在家长的陪同下，到附近的公园或自然景区进行类似的考察活动，进一步拓宽视野，丰富自然知识。 作业布置： 1. 完成课后的习题，巩固所学知识。 2. 制作一份“校园自然观察手册”，内容包括考察日记、动植物图片、数据图表及自己的感想等，作为本单元学习的成果展示。 （八）教学反思与评价（教师内部进行） - 反思教学活动的组织与实施教学反思与 ... ...