【核心素养作业单】语文园地二——2024-2025学年六年级语文上册（部编版）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文上册核心素养作业单 语文园地二 一、如何有序地进行“有目的地阅读” 请给下面的句子排序。 ( )那些跟阅读目的关联不大的内容或不重要的材料不用特别关注。 ( )确定了阅读内容后，要选择恰当的阅读方法来展开仔细阅读。 ( )“有目的地阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读内容来读。 ( )得出重要信息后，要对各种信息进行分析比较，还可查找资料加以判断、补充。 ( )可以选择阅读的方法有：寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息等。 二、说话不用“说”。 1、用表示“说”的词语来代替“说”。 ①她不敢跟爸爸顶嘴，只能小声 ：“这事儿又不是我的错。” ②爷爷把书包递给我，再三 我：“上课一定要认真听讲哦！” 2、用说话时的心理、神态来代替“说”。 ①“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就 。 ②“事已至此，我现在也没有办法了！ ”张华把两手一摊，一脸的 。 三、选择题。 1、下列句子中没有语病的一项是( )。 A.学生写作文切忌胡编乱造。 B.做眼保健操可以预防不近视。 C.张老师的个性是豪爽的人。 D.战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。 2、加点的词语重复使用，这样写的好处是( )。(多选) 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘 拂的声音。 A.更加鲜明地表达感情。 B.读起来朗朗上口，富有节奏感。 C.使语言更富有感染力。 D.起到突出和强调的作用。 3、文文将参加“向革命英雄致敬”演讲比赛，以下能帮她取得好成绩的 有( )(多选) A.文文确定了以“缅怀革命先烈，牢记初心使命”为主题的演讲内容。 B.文文在讲到革命先烈与敌人战斗的场面时，语气变得激昂高亢。 C.文文拜访了当地的老红军，并将他当年的革命故事引用到自己的演讲当中。 D.文文认为自己的演讲稿准备得很充分，不需要练习，演讲时随机应变就好。 四、写出下列句子运用的修辞手法。 1、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己 心里的欢喜和激动。( ) 2、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 ( ) 3、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告， 这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ( ) 五、了解故事内容，按顺序排列。 1、翻越五岭 爬雪山 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 2、跳下悬崖 接受任务 诱敌上山 顶峰歼敌 痛击敌人 3、群众游行 阅兵式 宣读公告 群众入场 六、读句子，注意加点的部分，体会这样写的好处，并仿写。 1、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 仿写：沙漠里十分荒凉，只看见 ，只看见 。 2、我看见了他(周总理)一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！ 仿写： 3、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 仿写: 七、按要求完成句子练习。 1、郝营长深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能让孩子们在灯光底下学习。”(改为转述句) 2、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。(缩句) 3、参加开国大典的有工人、农民、学校师生、机关工作人员和老人等。(修改病句) 4、石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(改为比喻句) 八、根据情境填入恰当的句子。 1、“ ， 。”作为一名军人，我相信，如果 祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。 2、敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和 中国人民，为我们树立了“ ， ”的光辉榜样， 赢得了全国人民的无限爱戴。这样的爱国名句我还知道： ， 。 ， 。 九、照样子，抄写下面的句子，并署名。注意行款整齐、 ... ...