(
课件网) 以 学 习 为 中 心 教学设计新思维 “以学习为中心”从教与学的效果出发，超越了“以教师为中心”与“以学生为中心”的对立，以统一的视角审视教师与学生的角色！ 2024年人教版新教材七年级上册 学生导入 学习任务 课后习题 跨学科作业 学生导入 容易受伤 经常迁徙 食物不稳定 这件春秋时期的酒器有铜牺草，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。值得注意的是，牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。春秋时期社会政治、经济、军事发生了哪些变化？ 春秋时期青铜牺 （xī ） 尊 第5课 动荡变化中的春秋时期 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 课程标准： 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化， 初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成 壹· 王室衰微 学习任务一：王室衰微 何为东周？ 历史解释 v 自主学习 约公元前 2070年 约公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 770年 公元前 221年 夏 商 西周 东周 公元前 476年 战国 春秋 时空观念 周平王将国都从镐京东迁洛邑 “春秋”源自于孔子整理修订的鲁国编年体史书《春秋》，记载了公元前722年—前481年的史事，起止时间大致相同。 学习任务一：王室衰微 根据课本，归纳春秋时期周王室衰微的表现有哪些 唯物史观 v 小组合作学习 西周·分封制 春秋·王室衰微 授民授疆土 制度上 统治区域上 政治地位上 经济上 普天之下莫非王土 率土之滨莫非王臣 诸侯定期纳贡 诸侯王不再定期向天子纳贡，使周王室财政陷入困境，甚至依赖诸侯国经济支持 诸侯王不听从王命，各自为政 周王室管辖地区范围缩小，仅在洛邑一带； 分封制逐步瓦解，一些诸侯国国君设置县、郡，委派官员管理 礼乐征伐自天子出 礼乐征伐自诸侯出 这一时期社会处于动荡和变化状态，西周的各种制度遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏 学习任务一：王室衰微 王室衰微的结果？ 史料实证 v 自主学王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微， 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯① 。 ———《史记·周本纪》 ①方伯：一方诸侯之长 【教材研读】想一想：从周平王迁都洛邑，历史进入春秋时期之后，整个政治格局开始发生什么样的变化？ 诸侯崛起，竞相争霸，国家处于分裂割据状态。 结果：周王室地位下降，大的诸侯势力雄厚。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 贰· 诸侯争霸 学习任务二：诸侯争霸 诸侯争霸的原因、目的、旗号？ 历史解释 v 自主学习 春秋后期形势图 他们打着什么旗号进行争霸？ 阅读教材，说一说春秋时期先后出现了哪些霸主？在地图上找到霸主所在的诸侯国位置 出现诸侯争霸的原因是什么？ 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践 王室衰微、诸侯势力壮大，各诸侯国政治经济发展不平衡，为了追逐自身利益 尊王攘夷（尊王：表面上尊崇天子，利用天子的影响号令诸侯。攘夷：抵御周边少数民族的扰乱。） 学习任务二：诸侯争霸 为何齐桓公为何会成为春秋时期第一位霸主？ 唯物史观 v 小组合作学习 春秋五霸之首，与晋文公并称“齐桓晋文”齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，九合诸侯，北击山戎，南伐楚国，成为中原第一个霸主，受到周天子赏赐。 材料一：“齐国是东方一个大国，临海，盛产鱼盐矿藏，经济富庶。”———《中国古代史》 材料二：齐桓公任用管仲进行改革，发展生产训练军队，使齐国经济和军事实力大增，齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，首先称霸中原。 ①地理位置优越，经济富庶 ②管仲改革，富国强兵 ③以尊王攘夷的名义号令诸侯，获得政治优势。 齐桓公 学习任务二：诸侯争霸 根据材料分析诸侯争霸有何影响？如何评价历史事 ... ...
