跨学科实践活动 2 基于特定需求设计和制作简易供氧器 活动探究 探究内容 探究关键 1.从定性的角度利用化学反应制取氧气; 2.从装置的角度考虑氧气的发生、净化、收集等问题; 3.从实际应用的角度出发,对制氧剂进行定量设计,并在设计、制作中进行优化。 多维演练 1.化学学习小组开展学科实践活动,利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器,简易供氧器中的固体药剂是A和B,A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2),它是一种白色固体,遇水会分解出H2O2,B是催化剂。下列说法不正确的是(B) A.甲装置是反应仓,乙装置是洗气仓 B.供氧器中的固体B一定是二氧化锰固体 C.甲中的水可以控制反应速率,乙中的水有除杂、降温的作用 D.设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 2.【科学探究】科学的家庭氧疗可使人身心放松,因此制氧机成为越来越多的家庭医疗设备。化学兴趣小组的同学们对制氧机的原理、结构以及自制设备等展开了项目式学习活动。 任务一:了解制氧机的制氧原理 【查阅资料】同学们通过查阅文献、实际调研了解到制氧机的制氧原理主要分为两种:空气分离制氧、化学试剂制氧。 【讨论交流】(1)空气分离制氧利用的是液氧和液氮的 沸点 不同。 (2)化学试剂制氧可供选择的反应物较多,以下物质中,有可能作为制取氧气反应物的是 ②③ (填序号) ①CH4 ②CaO2 ③KClO3 ④NH4Cl 任务二:认识制氧机的结构 (1)根据图示分析,制氧机的反应仓与实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的原理相同,写出该反应的文字表达式: 过氧化氢水+氧气 。 (2)反应仓产生的氧气会经过加湿过滤仓,与实验室收集氧气的哪种方法类似 排水法 。当观察到 气泡连续均匀冒出 时,即可开始吸氧。 任务三:设计并制作简易制氧机 同学们在充分思考交流的基础上,利用家中常见的饮料瓶、吸管等设计并制作了简易家用制氧机(如图),其中A瓶的作用是 通过观察A中气泡产生的快慢判断氧气的产生速率,增大氧气的湿度 。 任务四:项目总结 制作简易家用制氧机时,除需要考虑反应原理、方法选择外,还需要考虑很多方面的因素,例如: 设备的便捷性 。 跨学科实践活动 2 基于特定需求设计和制作简易供氧器 活动探究 探究内容 探究关键 1.从定性的角度利用化学反应制取氧气; 2.从装置的角度考虑氧气的发生、净化、收集等问题; 3.从实际应用的角度出发,对制氧剂进行定量设计,并在设计、制作中进行优化。 多维演练 1.化学学习小组开展学科实践活动,利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器,简易供氧器中的固体药剂是A和B,A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2),它是一种白色固体,遇水会分解出H2O2,B是催化剂。下列说法不正确的是( ) A.甲装置是反应仓,乙装置是洗气仓 B.供氧器中的固体B一定是二氧化锰固体 C.甲中的水可以控制反应速率,乙中的水有除杂、降温的作用 D.设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 2.【科学探究】科学的家庭氧疗可使人身心放松,因此制氧机成为越来越多的家庭医疗设备。化学兴趣小组的同学们对制氧机的原理、结构以及自制设备等展开了项目式学习活动。 任务一:了解制氧机的制氧原理 【查阅资料】同学们通过查阅文献、实际调研了解到制氧机的制氧原理主要分为两种:空气分离制氧、化学试剂制氧。 【讨论交流】(1)空气分离制氧利用的是液氧和液氮的 不同。 (2)化学试剂制氧可供选择的反应物较多,以下物质中,有可能作为制取氧气反应物的是 (填序号) ①CH4 ②CaO2 ③KClO3 ④NH4Cl 任务二:认识制氧机的结构 (1)根据图示分析,制氧机的反应仓与实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的原理相同,写出该反应的文字表达式: 。 (2)反应仓产生的氧气会经过加湿过滤仓,与实验室收集氧气的哪种方法类似 。当观察到 时,即可开始吸氧。 任务三:设 ... ...
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