【核心素养】1.2《地球与地球仪》教案（表格式）2024-2025学年人教版地理七年级上册

《第一章地球第二节地球与地球仪》教案设计 学情分析 学生已经具备一定的地理知识，但对于地球的具体形态和地球仪的使用可能还不够熟悉。他们可能在空间想象和抽象思维方面存在一定的困难。针对这些困难，教师可以通过具体的实物展示和互动活动来帮助学生更好地理解和掌握知识。 教学目标 人地协调观 理解地球的基本形态及其与人类活动的关系。 综合思维 能够使用地球仪进行基本的地理信息查询和分析。 区域认知 通过地球仪的使用，增强对不同地理区域的认知。 教学重点、难点 重点 1. 地球的基本形态和结构。 2. 地球仪的基本使用方法。 难点 1. 理解地球的球形结构及其在地球仪上的表现。 2. 掌握地球仪上的经纬度系统。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、互动讨论、实物演示 教具准备 地球仪、多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引入话题，提问：“你们知道地球是什么形状的吗？” 2. 展示地球仪，引导学生观察并描述地球仪的特点。 3. 提问：“为什么我们需要使用地球仪来学习地球？” 4. 引导学生思考地球仪与实际地球的区别和联系。 5. 简要介绍本节课的学习目标和重点。 6. 激发学生对地球和地球仪的兴趣。 学生观察地球仪，回答问题，参与讨论。 通过提问和观察，激发学生的学习兴趣，为新课学习做准备。 知识讲解 1. 详细讲解地球的形状和地球仪的构造。 2. 解释地球仪上的经纬线及其作用。 3. 展示地球仪上的大陆和海洋分布。 4. 讲解地球仪的使用方法和重要性。 5. 提问：“你们能指出地球仪上的赤道和本初子午线吗？” 6. 引导学生进行实际操作，使用地球仪定位。 学生听讲，做笔记，回答问题，实际操作地球仪。 通过详细的讲解和实际操作，帮助学生掌握地球和地球仪的基本知识。 互动讨论 1. 提出问题：“地球仪上的经纬线有什么实际应用？” 2. 引导学生讨论经纬线在航海、地图制作等方面的应用。 3. 提问：“你们能举例说明地球仪在生活中的应用吗？” 4. 鼓励学生分享自己的见解和经验。 5. 总结学生的讨论，强调地球仪的实用价值。 6. 引导学生思考如何更好地利用地球仪学习地理知识。 学生参与讨论，分享见解，思考应用。 通过互动讨论，加深学生对地球仪应用的理解，培养学生的思考和表达能力。 案例分析 1. 展示一个实际案例，如航海家如何利用地球仪规划航线。 2. 引导学生分析案例中的关键点，如经纬线的使用。 3. 提问：“你们能从这个案例中学到什么？” 4. 鼓励学生提出自己的问题和疑惑。 5. 解答学生的问题，总结案例分析的要点。 6. 引导学生思考如何在实际生活中应用这些知识。 学生分析案例，提出问题，思考应用。 通过案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。 小组活动 1. 将学生分成小组，每组分配一个任务，如制作简易地球仪。 2. 提供必要的材料和指导，引导学生进行小组合作。 3. 观察学生的合作过程，提供必要的帮助和指导。 4. 鼓励学生展示他们的成果，并进行互评。 5. 总结小组活动，强调团队合作的重要性。 6. 引导学生反思小组活动中的学习体验和收获。 学生分组合作，完成任务，展示成果，进行互评。 通过小组活动，培养学生的团队合作能力和实践操作能力，增强学生的学习体验。 总结回顾 1. 回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要知识点。 2. 提问：“你们今天学到了哪些关于地球和地球仪的知识？” 3. 引导学生总结自己的学习收获和感受。 4. 解答学生可能存在的疑惑，确保学生对知识点有清晰的理解。 5. 布置课后作业，如制作一个地球仪模型。 6. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。 学生回答问题，总结学习收获，完成课后作业。 通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，为下一节课的学习做准备。 布置作业 1. ... ...