北师大版六年级上册数学第3课时《圆的认识（二）》说课课件(共18张PPT)

(课件网) 《圆的认识（二）》说课 义务教育北师大版六年级上册第一单元圆 说 教 材 地位和作用 本次课主要是让学生认识到圆的轴对称性，创设一个“找圆心”的活动，引导学生借助折纸活动，找出这个圆的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。 圆给学生建立感性的认识，初步感受圆的特征以及圆与以前学过的平面图形的不同，学生在折纸及小组交流合作中发现圆是轴对称图形，让学生在独立思考的基础上表达自己的观点和思考的策略。 说学情 能力目标 情感目标 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。 知识目标 说教学目标 重点 在折纸的过程中体会圆的特征。 难点 说教学重、难点 理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。 针对本节课的教学内容以及小学生的思维特点，我主要采用，让学生自主探究、小组讨论、合作交流的教学方法，运用自制教具辅助教学，结合学生的实际，以活动为载体，放大探究过程，以“猜想”、“实践”、“验证”贯穿全课，为学生提供自主探索空间，让学生亲身经历知识的形成过程，培养学生独立获取知识的能力。 说教学方法 说教学过程 创设情境，质疑自探 合作交流，探究新知 当堂练习，巩固认知 课上延伸，提升能力 知识回顾，小结作业 一、复习导入 什么是轴对称图形呢？ [图片选自北师版数学三年级下册教材P23 “轴对称（一）”] 如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫对称轴。 二、探究体验，经历过程 圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？用一个圆形纸片，折一折。 将圆沿直径对折，正好完全重合，圆是轴对称图形。 二、探究体验，经历过程 圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？用一个圆形纸片，折一折。 我发现圆有很多条对称轴。 将圆沿直径对折，正好完全重合，圆是轴对称图形。 二、探究体验，经历过程 我们学过的图形中哪些是轴对称图形？有几条对称轴？做一做，填一填。 图形名称 有几条对称轴 正方形 4条 长方形 2条 等腰三角形 1条 等边三角形 3条 平行四边形 0条 等腰梯形 1条 圆 无数条 二、探究体验，经历过程 我们学过的图形中哪些是轴对称图形？有几条对称轴？做一做，填一填。 图形名称 有几条对称轴 正方形 4条 长方形 2条 等腰三角形 1条 等边三角形 3条 平行四边形 0条 等腰梯形 1条 圆 无数条 二、探究体验，经历过程 你有办法找出一个圆的圆心吗？ 方法二 方法一 （1）把圆对折后再对折，两条半径的公共端点就是圆心； （2）把圆沿直径所在的直线任意对折两次，折痕的交点就是圆心。 找圆心的方法： 二、探究体验，经历过程 请找出下面各图的对称轴，与同伴交流。 4条 4条 6条 6条 你发现了什么？ 发现： 圆的组合图形的对称轴条数取决 于多边形对称轴的条数。 当堂练习 完成导学案及课件上的游戏练习。 设计意图： 多元化的练习方式，满足不同层次学生的求知欲，同时建立课堂与信息技术的融合。 课上延伸 课本第14页的练一练。 说板书设计 圆的认识（二） 圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。 圆直径所在的直线都是圆的对称轴。 圆的组合图形的对称轴数量都取决于多边形对称轴的数量，与圆无关。 说课完毕，感谢聆听！ ... ...