中小学教育资源及组卷应用平台 创作手法教学设计（第3课） 课题 创作手法 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 一、图像识读1、学生能够识别不同美术作品中所运用的创作手法，如色彩、构图、形象塑造等。2、分析创作手法对表现峥嵘岁月主题的作用，理解其在传达历史信息和情感方面的意义。二、美术表现尝试运用多种创作手法进行美术创作，21世纪教育网以更好地表达自己对峥嵘岁月的理解和感受。掌握不同创作手法的基本技巧，能够根据创作需求灵活运用，提高作品的表现力。三、审美表达能力提高学生运用不同创作手法进行艺术表达的能力，鼓励他们创造性地使用这些手法来创作作品。美术技法掌握21世纪教育网通过学习和实践，使学生掌握并能够运用各种美术创作手法，如绘画、雕塑、版画等。五、文化理解了解不同创作手法与历史文化的关系，21世纪教育网认识到美术创作是对历史文化的传承和创新。感悟峥嵘岁月中所蕴含的民族精神和文化价值，增强对历史文化的认同感和自豪感。 教学重点 1、理解美术作品中不同创作手法的特点和应用。2、学习如何分析和评价美术作品的创作手法。 教学难点 引导学生深入探讨创作手法在传达作品主题和情感时的作用。 教学准备 不同创作手法的美术作品图片或实物（如写实主义、抽象表现、超现实主义等）。多媒体设备，用于展示作品和播放相关历史背景资料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入 1. 导入视频，了解美术作品创作背景，介绍本课时的学习目标。 2.总结创作手法。 1、观看历史视频。2、学生思考创作手法有哪些。 通过观看视频，帮助学生理解艺术作品的创作手法及其对作品表达的影响。 环节二：讲解新知 展示油画《开国大典》并分析其创作手法。引导学生观察每幅作品的构图、色彩和材料运用，并提问：“这些手法如何影响作品的表达？” 3. 组织小组讨论，让学生分享他们的观察和感受。 4. 总结创作手法对作品表达的影响。 5. 提供相关的艺术术语，帮助学生更准确地描述创作手法。 6. 引导学生思考：“这些手法如何帮助艺术家传达历史情感？”任务一：欣赏欣赏并对比本课绘画作品，谈谈不同美术表现形式在表达同一主题时的有哪些不同特点？21世纪教育网展示美术作品唐勇力的《新中国诞生》，介绍作品的历史背景。引导学生分析创作手法如何反映历史事件和情感。 1. 学生观察作品，21世纪教育网尝试描述作品的创作手法。 2. 学生参与小组讨论，分享自己的观察和想法。 3. 学生学习相关的艺术术语。 4. 学生思考创作手法对历史情感表达的影响。21世纪教育网 通过观察和讨论，帮助学生理解艺术作品的创作手法及其对作品表达的影响。 环节三：作品分析 任务二：说一说你所认识的画中人物，了解作品创作过程，根据画家的线描创作稿，21世纪教育网探究传统工笔画的笔墨技法及造型特点。引导学生思考分析。任务三：思考探究 观察本课三幅绘画作品的细节。找一找：画家运用了哪些元素烘托画面氛围？想一想：画家为什么要这样表现 1.学生参与小组活动，分享和讨论分析结果。 2.学生学习创作手法与历史意义分析的工具。21世纪教育网 3.学生思考并回答。 通过分析作品的创作手法与历史意义的关系，帮助学生理解艺术作品在历史教育中的价值。 课堂练习 1、艺术家在表现主题方面运用了那些创作方法？2、下图中说一说你所认识的画中人物，了解作品创作过程，根据画家的线描创作稿，说一说传统工笔画的笔墨技法及造型特点。 课堂完成并回答。 通过课堂练习，巩固本课学习的内容，激发学生的学习动力。 作业布置 讨论并讲述美术作品中的创作手法和创作意图的关系。对比董希文、21世纪教育网李成民、唐勇力三位画家表现开国大典的绘画作品。 记录课后作业，准备完成。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
