中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元教学】表现形式 教学设计（第2课） 课题 表现形式 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 一、图像识读学生能够识别不同美术表现形式在表现峥嵘岁月主题时的特点，如油画、雕塑、版画等。分析美术作品中各种表现形式所运用的艺术语言，如色彩、构图、形象塑造等，理解其表达的意义。二、美术表现尝试运用不同的美术表现形式来创作表现峥嵘岁月的作品，如用绘画表现历史场景、用雕塑塑造英雄形象等。21世纪教育网掌握不同表现形式的基本技法，能够合理运用这些技法来表达自己的创意和情感。审美鉴赏能力培养学生对不同美术表现形式的审美感知，提高他们欣赏和评价艺术作品的能力。文化理解1、了解不同美术表现形式与历史文化的关系，认识到美术作品是历史文化的重要载体。2、感悟峥嵘岁月中所蕴含的民族精神和文化价值，增强对历史文化的认同感和自豪感。历史文化意识通过学习不同历史时期的美术作品，增强学生对美术与历史、文化之间联系的认识。创意表达能力鼓励学生探索和实践不同的美术表现形式，以表达个人的情感和创意。21世纪教育网情感与价值观通过美术作品的学习，培养学生对艺术的热爱，对历史和文化的尊重，以及对多元文化的包容。。 教学重点 掌握不同美术表现形式的特点和技法。分析美术作品中表现形式与主题表达的关系。21世纪教育网 教学难点 引导学生深入探讨不同表现形式在传达作品主题和情感时的作用。 教学准备 不同表现形式的美术作品图片或实物（如油画、版画、雕塑等）。多媒体设备，用于展示作品和播放相关历史背景资料。3、学生分组讨论用的纸张和彩笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：形式比较 回顾上节课知识，介绍本课时的学习目标。2.展示几幅不同表现形式的历史题材美术作品。任务一：请同学们仔细观察，以下作品在材料，工具等方面的区别？ 3. 引导学生观察每幅作品的表现形式，并提问：“这些作品采用了什么样的表现形式？它们有什么不同？”21世纪教育网提供相关的艺术术语，帮助学生更准确地描述表现形式。讲述美术语言。分别讲述中国画、油画、版画、雕塑主要美术表现形式的不同。 6. 引导学生思考：“这些不同的表现形式传递了怎样的历史情感？” 1. 学生观察作品，尝试描述每幅作品的表现形式。 2. 学生参与小组讨论，分享自己的观察和想法。 3. 学生学习相关的艺术术语。21世纪教育网 4. 学生思考不同表现形式传递的历史情感。 通过观察和讨论，帮助学生理解艺术作品表现形式的多样性，并认识到表现形式与历史情感的联系。 环节二：内容分析 展示中国画、油画、版画、雕塑更多历史题材美术作品，介绍每幅作品的表现形式。 2. 引导学生分析作品的内容如何与表现形式联系。任务二：思考与探究（小组讨论）上述的几种分类都通过不同形式呈现美术作品的视觉效果，那请同学们来思考一下艺术家们是如何用美术语言进行创作的呢？ 3. 组织小组活动，让学生选择一幅作品，分析是如何用美术语言进行创作的呢？21世纪教育网 4. 分享小组分析结果，引导全班讨论。 5. 总结造型元素的重要性。任务三：小组讨论山水画作品也能表达革命情感吗21世纪教育网？4. 分享小组分析结果，引导全班讨论。 5. 总结历史关联的重要性。 1. 学生选择一幅作品，深入分析其内容与表现形式的关系。 2. 学生参与小组活动，分享和讨论分析结果。21世纪教育网 3. 学生学习内容与表现形式分析的工具。 4. 学生思考表现形式对内容理解的影响。 通过分析作品的内容与表现形式的关系，帮助学生理解艺术作品的复杂性，并培养他们的批判性思维能力。 环节三：作品分析 展示材美术作品李焕民的《初踏黄金路》版画作品。21世纪教育网任务三：从描述、 ... ...
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