必修三《政治与法治》 4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 —、教材分析 本单元围绕“人民当家作主”,探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式， 使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。实现人 民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。 第四课围绕我国是人民民主专政的社会主义国家，主要探究了我国的国家性质，人民民 主专政的本质，人民民主的特点，民主与专政的关系，坚持人民民主专政的必要性。 本课时介绍了我国人民民主专政的国体，阐述了我国社会主义民主是一种新型民主，是 维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，具有独特优势。 二、学情分析 本课内容较多，理论性较强，概念较多，与政治生活联系紧密，有一定的教学难度，学 生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则， 通过任务驱动、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对人民当家作主的认识，引导学生 坚定正确的政治方向，奠定学生政治立场的基础。 三、教学目标 1、政治认同：通过学习，认同我国人民民主专政国家性质，认同我国人民的民主是最 广泛、最真实、最管用的民，坚定在党的领导下走社会主义道路。 2、科学精神：理解人民民主的意义，理解人民民主专政的特点，明确人民民主的特点 3、法治意识：遵循宪法规定，坚持人民民主专政的国家性质。 4、公共参与：在日常生活中，感悟我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、 最真实、最管用的民主。 四 、教学重点难点 1.人民民主专政的国体。 2.国家政权的特点 3.社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 【教学方法】 教学方式：采用视频引导与任务驱动的方式引导学生学习。 五 、教学活动过程 一、我国的国体： (一)观看视频《自称“正黄旗”的北京大妈》,对大妈的言行进行评价，引导学生思 考大妈的言行会引起极大反响的最大原因，从而引入本课我国的国家性质的学习。 学生自主思考并发言 【内容拓展】国家就是阶级统治的工具，是阶级矛盾不可调和的产物。纵观人类发展，我们经 历了奴隶制国家，封建制国家，资本主义国家以及社会主义国家。国家性质就是各阶级在国家中的 地位，统治阶级的性质决定国家性质。我们国家的人民是国家的主人，所以我国的国家性质就是人 民民主专政的社会主义国。我国宪法第一条就规定中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民民主专政的社会主义国家。”人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根 本性意义。 设计意图：用视频导入，激发学生的学习兴趣；帮助学生理解国体的概念以及了解我国的国体 是什么。 (二)、学生活动环节：中华人民共和国国徽是我国国家主权的象征和标志。课前老师让同学 们查阅了相关资料，看看国徽揭示了我国国家政权的哪些内容。学生上台进行展示。 学生上台展示学习成果，教师予以正面评价并总结 【知识点拨】我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础，工人阶级是先进生产 力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。 广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。农民阶级是最可靠 的同盟军，工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保 证。在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团 体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。我国的国家政权坚持团结一切可 以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。 ... ...
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