【高效课堂】第5课 动荡变化中的春秋时期 同步导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 七 年级 历史 导学案 课型：新授课 设计： 审核： 审批： 使用时间： 月 日 星期____ 课题：第5课 动荡变化中的春秋时期 第 课时 累计 课时 导学流程 流程设计 复备与补充 课时教学目标：1．了解春秋这一历史时期，掌握春秋时期农业、手工业和商业的发展状况。2．了解春秋时期周王室衰微的原因、表现和影响。3．知道春秋时期先后称霸的诸侯霸主，理解诸侯争霸的影响。4．认识诸侯争霸是春秋时期社会的重要内容，社会动荡是这一时期的显著特点。课时教学重难点：重点：春秋争霸。难点：春秋争霸战争产生的历史影响。一、激情导入：二、高效学习：（一）夯实基础：一、王室衰微1.东周建立:公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑,东周开始。2.春秋时期:东周前期被称为春秋时期,社会处于动荡和变化的状态。3.研读史料,“周室衰微”“政由方伯”说明当时社会出现了什么现象 这些现象使整个国家处于什么样的状态 (1)现象:分封制逐步走向瓦解,周王室地位不断下降,大的诸侯势力日益壮大,实际上取得国家的统治权,操控政治,竞相角逐。(2)状态:国家处于分裂割据的状态。二、诸侯争霸研读教材,分析春秋时期诸侯进行争霸战争的原因。诸侯打出了什么旗号 出现了哪些霸主 阅读材料并结合教材,如何评价春秋争霸 1.原因:王室衰微;各国政治、经济发展不平衡;民族间矛盾有所发展。2.旗号:“尊王攘夷”。3.霸主:齐桓公(第一个霸主)、秦穆公、晋文公、楚庄王等先后称霸。春秋末期,吴国和越国先后北上争霸。4.影响:(1)大国争霸导致许多中小诸侯国覆灭,少数强大诸侯国的疆域不断扩展。(2)为民族交融创造了契机;周边民族产生了华夏认同观念。三、春秋时期的经济发展研读教材及右栏史料,说明春秋时期的农业生产工具和技术发生了什么变化,分析这种变化起到了什么作用。归纳春秋时期其他领域经济发展的表现。1.变化:铁制农具和牛耕的出现。2.作用:使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件,粮食产量有了明显增长,人口也不断增多。3.其他领域:(1)手工业:规模不断扩大,分工更加细致。(2)商业:商业活动逐渐活跃起来,各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护,金属货币得到广泛的使用。（二）提升能力：A．材料分析： “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯的官衔名）。” ———《史记 周本纪》根据课本内容提示和以上材料认识你知道春秋争霸出现的原因吗？B．对于春秋时期的争霸战争，你如何看待？C.简述春秋时期农业、手工业与商业之间的关系？D．通过对本课的学习，你怎么样才能在春秋时期立于不败之地？E．简述原始社会到春秋战国生产力发展的重要表现和影响？答案：A．原因一：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。原因二：各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为“霸主”。根本原因是经济发展使诸侯力量增强，要摆脱天子。B．给人民带来巨大灾难；客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。C.农业的发展为手工业发展奠定了物质基础，而农业与手工业发展为商业发展提供了物质条件。D.积极改革、发展生产；强军；重用谋士等E.（1）少量铜工具、铁；（2）生产工具、进步。三、激情展示1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。四、精讲点评过关检测阅读下列史料,回答问题：材料一：美金以铸剑戟,试诸狗马;恶金以铸鉏、夷、斤、斸,试诸壤土。 ———《国语·齐语》(1)村料一中的“美金”和“恶金”分别指什么 结合所学知识,分（1）出现了铁制农具和牛耕。促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 六、教学反思 21 ... ...