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课件网) 小学美术|苏少版|三年级上册 剪纸（二） 目 录 01新课导入 02探究学习 03课堂作业 04课堂总结 第一部分 新课导入 全国各地的剪纸 新课导入 新课导入 第二部分 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 阴剪刻，稳成，神奇。阳剪刻，锋利，文雅，阴阳交织，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。 探究学习 第三部分 课堂作业 学生作品欣赏 课堂作业 学生作品 课堂作业 课堂作业 课堂作业 可以自己设计一个剪纸作品，或者借鉴制作一个。 剪纸 剪刻 揭离 粘贴 第四部分 课堂总结 当把不同颜色的颜料混合在一起时，最终会得到一种灰黑混沌的污浊色，这是因为绘画中的颜料执行的是“减法混合”。而点彩派画法正是利用了光的混合效果，带给我们一种独特的视觉体验，有人称之为纯色的魅力。 课堂总结 谢谢 89 41 6 00 00 +N 欢d5 81 40 剪纸 第 课 剪纸一般不能断， 形成了它特有的味儿。 喜欢剪纸的法国画家 马蒂斯说： “剪刀比铅笔更敏捷。” 剪在手， 间纸 日本民剪纸 学生作品 就能轻松爽快地 表现心中的想法。 小资日 ●剪纸有几种基本的方法。一种是阴 俄罗斯民间剪纸。 剪：剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸， 留下大块空白，与未剪的纸形成虚实的 对比。二是阳剪：剪去形象轮廓线内外 的纸，只留下造型的线，或只剪去形象 学习建议： 以外的部分，留下影子般的形象。第三 ●可以仿照例图，也可以独 种是综合法，即阴剪阳剪合用，这是最 民剪纸 立创作一幅剪纸作品。 受欢迎的方法。 印度民间艺人用剪纸图案设计布 陕西民间剪纸 默 学生作品 老师的话 ●剪团花是先折后剪。↓ 老师的话 ●可以先将心中想出 的图样在纸上画一 画，再将它剪出来。 里一字。 a AWC 樂善人省 9 孝为 00 6 图6层所 H4AM 第 剪纸 课 心灵手巧： ●剪纸服装 学生作品 用剪纸图案装饰书籍。 学习建议： ●可以用色纸，用旧挂历、 画报、包装纸来剪。 ●用剪刀时注意安全。 刻纸也是民间剪纸的一种方法。 知识窗 ●剪纸艺术在我国 晋代已经形成：唐 代剪纸已经广泛用 于美化日常生活： 宋代出现了专门从 事剪纸的艺人；明 清以来，我国各地 发展出了不同风格 的剪纸艺术。剪纸 是我国民间艺术的 奇葩。 《鞋面花样》 (江西民间剪纸) 剪纸时将剪下的纸贴在另 一张纸上也很有意思。 中国一些少数民族的花布设计和 印染中有许多剪纸的方法和图样。1苏少版本美术三年级上册 第十八课《剪纸（二）》教学设计 课题名 剪纸（二） 教学目标 1、使学生了解我国剪纸的发展历史,艺术风格,审美心理以及在民俗活动中的广泛应用,增强民族自豪感。 2、通过剪纸美与现代生活紧密联系的创作,提高学生的表现能力和创造能力，提高学生的艺术审美水平。 3、要求学生能独立或合作创作，发挥个性才能与合作精神。 教学重点 掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。 教学难点 能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。 教学准备 教师准备：示范用工具与材料。民间剪纸作品，课件。 学生准备：剪纸工具与材料。 教学过程 (一)复习导入: 剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风俗。以后逐渐 发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上(叫“窗花”)、贴在门楣上(叫“门签”)作为装修，也有作为礼品装修或刺绣花式之用的。剪纸的工具，般只用-把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”纸、刻纸是不分家的一种艺术。 说白了就是纸张镂空技术!剪纸、刻纸，历史年月悠长，文化底蕴深沉，剪纸按纹样大概能够分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山川等。按剪纸的特点，表现为题 ... ...
