五、大单元学历案 第五单元概览 单元名称：Module 5 Shopping 学校 学科/年级/设计者 英语/七年级 教材 外研版初中英语 对应章/课时 Module 5/ Unit 1、Unit 2、Unit 3 一、你敢挑战吗？（创设一个所学知识相关的真实情境中的大任务或大问题，以激发学生想学习的动力。） 母亲节马上就要到了，让我们买礼物送给我们亲爱的妈妈，以表达我们对妈妈的爱。你会在实体店还是网上挑选礼物呢？让我们来选购选购吧。（七下Module 5 Shopping单元） 二、你将学哪些知识？（画一张内容纲要图，包括各课时主题及其关系。） 单元主题：Shopping 该主题属于“人与自我”范畴，涉及“货币常识，理财意识，理性消费，信用维护”。 ( Module 5 Shopping ) ( 单元大观念：了解、对比不同的购物方式，树立正确的消费观，理性消费。 ) ( 对 比线上、线下购物 的 利与弊， 合 理消费 ) ( 了解线下购物用语，理性消费 ) ( 了解 国 外新的购物方式 ，增强学生跨文化意识 ) ( Unit 3 Language in use （复习课） ) ( Unit 2 You can buy everything on the Internet. （读写课） ) ( Unit 1 What can I do for you （听说课） ) ( 介绍国外新型购物方式。 ) ( 对比线上线下购物的 利与弊，辩证地选择适当的购物方式。 ) ( 学会在服装店和市场使用购物用语。 ) ( 单元 总 任务：为母亲节， 制定 一份合理的礼物购物清单。 ) 三、期望你学会什么？（3-5条，主语是学生，三维续写，可测量可评价，看得见学科核心素养的影子。） 学习理解：听懂Unit 1关于购物活动的对话。通过对话的学习，学会询问价格、颜色、和尺寸等购物用语；通过阅读文本，理解Unit 2语篇主题，讨论并列出网上购物的利与弊；通过回顾Unit 1、Unit 2的主要内容，巩固关于购物相关的词汇和购物交际用语。了解国外新的购物方式，增强跨文化意识。 应用实践：根据Unit 1对话，获取和梳理关于购物的表达；基于对Unit 2文章的梳理，能够总结网上购物的介绍内容和结构；合作讨论国内外购物方式，选择合适自己的购物方式。 迁移创新：在真所实情境中，体验店员和顾客在实体店购物；运用所学知识应用迁移到自己的写作中，仿写一篇自己对超市购物的利与弊看法的短文；运用所学的相关语言知识和结构，为母亲节写一份购物清单，评选出最佳的购物清单。 四、给你支招（一是为何学？二如何学？三是除教材外还有哪些重要资源，在哪里可得到？） 1.学习目标 语言能力：听懂关于购物的对话；灵活运用所学的购物用语进行口头交际；读懂关于介绍不同购物方式的文章；写出介绍超市购物利与弊的短文。 学习能力：通过听前预测技巧和阅读技巧获取文本信息，梳理文章内容。 文化意识：体会中外购物方式的不同，培养跨文化意识。 思维品质：树立正确的消费观，做一个智慧的消费者。 2.学习建议 学前：在翼课网平台预习目标单词和短语。 学中：听说课上，运用划关键词、预测等之前学的听力策略，训练自己听辨整体与细节信息、信息转述的能力。练习朗读。运用所学的询问价格、颜色和尺寸等购物用语进行交际，包括买卖物品、挑选商品、付款等。 读写课上，通过略读和精读结合，熟悉课文内容，并在课堂上初步构建“引出主题—阐述优点—阐述缺点———小结”的写作模式。通过了解本课的写作模式，在已习得的作文框架中，运用所学知识和生活经验完善作文内容。 学后：认真按时完成各课时的作业。 3．学习资源 除教材外的哪些资源，如何得到？ （1）利用翼课网对目标词汇进行预习和巩固； （2）利用网站“知乎”或“Bilibili”了解外国的目录购物方式。 单元第1分课时学历案 课时1名称：Unit 1 What can I do for you 1.课时目标（因单元目标已经三维叙写了，故课时目标可以指标化。） （1）掌握和运用以下词汇及词 ... ...
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