鲁教版（五四制）（2024）六年级数学上册4.3 数据的表示 第3课时 统计图的选择教案（表格式）

3 数据的表示 第3课时 统计图的选择 课题 统计图的选择 授课类型 新授课 授课人 教学内容 课本P172-177 教学目标 1.理解三种统计图各自的特点，能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据，并做出合理的推断和猜测。 2.经历用统计图表示数据处理的过程，掌握用图形解决问题的过程。 3.通过观察、操作、推理、想象、交流等活动，培养数感和统计观念。 教学重难点 重点： 通过比较三种统计图，理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。 难点： 尽可能清晰、有效地描述数据，有利于对数据的分析，最终做出合理的决策。 教学准备 多媒体课件 教与学互动设计（教学过程） 设计意图 1.创设情景，导入新课 教师活动：教师提前布置社会调查，以学习小组为单位，开展调查活动。 （1）各尽所能收集生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图。 （2）收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，要求学生必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的住确，收集的题材尽量多样化。在必要的情况下，教师可以对学生选择的调查对象方面给予一定的指导，使调查更有实效性。 教师活动：引领学生回顾扇形统计图、折线统计图、条形统计图。 这节课我们就来学习统计图的选择。（教师板书课题： 第3课时 统计图的选择） 学生能从统计图中获取尽可能多的信息，体会统计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究及与他人合作交流的意识。 2.实践探究，学习新知 【探究】 小亮根据世界人口情况及预测数据制成了三种统计图。 教师活动：让学生阅读课本P173小亮制作的统计图，回答问题。 （1）三幅统计图分别表示什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ （3）预计2100年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）预计2100年亚洲人口比拉丁美洲和加勒比地区、欧洲、北美洲、大洋洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。 师生活动：教师提出问题，学生观察三幅统计图，从中得到信息，解决上面的问题，然后教师带领学生归纳三种统计图的特点。 教师活动：以问题串的形式引导学生逐步深入的思考选择统计图的条件，培养学生从统计图中获取大量信息的读图能力。让学生归纳总结三种统计图的不同特点，体验三种统计图在现实生活中的实际意义，为统计图的选择打下坚实的基础，这一环节的问题的解决是本节课的重点。 【归纳总结】 1.条形统计图 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。适用情况：比较数据之间的大小关系时。 2.折线统计图 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。适用情况：表示某一数据的发展变化趋势时。 3.扇形统计图 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。适用情况：表示数据所占总体的百分比时。 思考 2013-2022年这10年，我国快递业发展迅猛，业务量规模稳居世界第一。观察下图，哪一年的快递业务量增长率最高？从图中还能发现哪些信息？ 师生活动：教师提出问题，学生观察统计图，从中得到信息，解决上面的问题。 思考 为了了解学校六年级学生上周参加家务劳动的情况，请设计调查方案，收集数据并绘制适当的统计图表示数据。从中你能得到哪些结论？ 学生活动：先根据要求选择合适的统计图，再根据统计图的制作步骤，分别制作合适的统计图。组内交流，教师总结。 通过以上问题的设计，帮助学生明晰三种统计图的特点。 通过练习来巩固、强化课堂上所学的知识，并且培养学生综合运用所学的知识和技能解决问题的能力，培养学生的应用意识。 3.学以致用，应用新知 考点 统计图的选择 例1 牛奶中含有丰富的营养成分，其中水分约占82%，蛋白质约占4.3%， ... ...