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课件网) 会说话的手 小学美术 苏少版 四年级上册 CONTENTS 01 新课导入 02 探究学习 03 课堂作业 04 课堂总结 01新课导入 新课导入 不长叶子不开花， 两棵小树十个杈， 能写会算画图画， 光会干活不说话。 02探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？ 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。 探究学习 “水从门前过，船在屋下走”，江南水乡有着“东方威尼斯”的美称。请你仔细瞧一瞧，你有什么问题可以问问老师的？ 探究学习 探究学习 各种手势 03课堂作业 课堂作业 手的画法 课堂作业 伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。 学生初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并掌握一定的透视结构关系。 04课堂总结 课堂总结 :我们都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！ 谢谢 00000 O ● 6 m 6 6 日 ● 中指 贷指 无名指 手肚 指甲 手指 小指 手心 手掌 大鱼际 拇指 手背 小鱼际 腕后区 腕前 手腕 图1手的外形 他驭中强药网 Chin巳5巳m巴dicine5n巳t 双 tOO○pen.com第九部落”云袖 界 手的画法 WWW. -51 0 有 0 月苏少版本美术科目四年级上册 第十六课《会说话的手》（一）教学设计 课题名 会说话的手（一） 教学目标 知识与技能目标：认识手的结构，感知手形的变化与组合，能够用线描的形式，从不同角度对手进行写生。 过程与方法目标：仔细观察手的形状、纹理，初步了解手的结构，通过比较不同的手，了解不同性别、年龄、职业手的不同。学生进行写生，能用线描的方式表现手。 情感、态度与价值观目标：培养学生仔细观察的习惯，进一步了解自己的手。 教学重点 仔细观察手，用线描的方法表现不同姿态的手。 教学难点 准确把握手的基本结构并表现出来。 教学准备 教师准备：课件，范画 学生准备：绘画工具，铅笔纸 教学过程 一、猜一猜 1. 猜谜语。 教师：同学们,老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？“不长叶子不开花，两棵小树十个杈。能写会算画图画，光会干活不说话。”猜猜是什么呀？ 学生自由回答。(教师板书课题：手) 2. 猜手语。 教师：你可别小看这个手，它可会说话哦！不信？那我们试试。 （教师通过手表示“OK”“停止”“过来”“真棒”等简单手型语，让学生猜猜是什么意思？） 教师：同学们，你们看老师没有骗你吧，手是会说话的！ 教师补充板书课题：会说话的手 二、看一看 1. 看形状。 教师：同学们，举起自己的一只小手，看看，这五个伙伴，哪个是最高的，哪个是最胖的，哪两个看起来差不多高，哪一个是最瘦的？ （教师引导学生观察手，说说手指的长短胖瘦，认识不同手指的名字。） 2. 看纹理。 教师：同学们，拿起桌上的放大镜，看看自己的手心和手背，说说你看到了什么？跟同桌比比有什么不一样的地方？ 教师：请同学们在老师准备好的手型框内，画上你看到的线条和纹理。 （学生进行小练习，教师进行引导，启发学生想象。） 3. 看不同。 （教师借助现代教学媒体，展示不同年龄、职业手的图片。） 教师：同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？ 教师：同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。 三、摆一摆 1. 学摆手势。 教师：同学们，我们的手很灵活，能做出各种手势。 （教师出示手势图片，师生一起来模仿） 2. 组内交流。 教师：同学们，其实 ... ...
