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课件网) 会说话的手（二） 小学美术 苏少版 四年级上册 CONTENTS 01 新课导入 02 探究学习 03 课堂作业 04 课堂总结 01新课导入 新课导入 新课导入 手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在观众面前 02探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 手的造型真是千变万化，看这些手型，小朋友能联想到什么？ 探究学习 探究学习 “水从门前过，船在屋下走”，江南水乡有着“东方威尼斯”的美称。请你仔细瞧一瞧，你有什么问题可以问问老师的？ 探究学习 探究学习 探究学习 03课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 画一画自己的手，想好画什么，要注意什么。自己的手型，进行手的联想，表现个性特点。 04课堂总结 课堂总结 善于动脑 勤于动手 生活才能变得更加美好 谢谢 00000 O ● 6 ● PCHOME WWW. PCHOME WWW. m 6 6 日 州QmE WWW. 双 0 规 0 有 0 月苏少版本美术科目四年级上册 第十七课《会说话的手》（二）教学设计 课题名 会说话的手（二） 教学目标 知识与技能目标：感知手型的变化与组合，大胆对手型进行联想，用多种形式和材料，从不同角度对手型进行联想，表现会说话的手。 过程与方法目标：通过对手语、手势、手影的不同变化及多种方式的手型表演与想象，让学生用绘画的形式表达出来。 情感、态度与价值观目标：在轻松愉悦的游戏式活动中，体会变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培养学生丰富的想象力、和大胆的表现力。 教学重点 观察感知不同姿态角度的手型，用综合材料表现会说话的手。 教学难点 怎样使普通的手变得有趣、新颖。 教学准备 教师准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。 学生准备： 教学过程 一、手影游戏 1. 教师导入 教师：小朋友，上节课，我们一起学习了《会说话的手》，想不想今天再与这些“会说话的手”继续游戏？(板书：《会说话的手（二）》) 学生回答，提高学习兴趣。 2. 欣赏手影 教师：首先，老师要让大家欣赏一段有趣的表演。 学生欣赏。 3. 认识手影 教师：对刚才表演你有什么感受？ 学生自由回答。 教师适时补充手影知识。 补充要点：手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在观众面前，观众不但可以听到动物之间嬉笑亲昵的声音，还能通过手影看到可爱逗人的逼真形象。用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。 二、手型联想 1. 自由联想 教师：手的造型真是千变万化，看这些手型，小朋友能联想到什么？（教师播放PPT） 学生结合教师所提供的手型进行联想，鼓励学生大胆想象。 2. 作品赏析 教师：小朋友，你们看，这些小朋友已经把自己的想法画了下来。 学生欣赏，师生共同讲评。 3. 学生练习 教师：小朋友，你也想把自己的想法画下来吗。在我们的桌上，有一个信封，里面有两个不一样的手型，你可以任意选择一个，进行联想，用简单的彩色笔勾画出来。（时间3分钟） 学生打开信封，选择一个手型，进行联想练习。 4. 作品分享 教师：小朋友都完成了吧，我们一起来 ... ...
