苏少版本美术科目四年级上册 第三课《车》（一）教学设计 课题名 车（一） 教学目标 知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。 过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。 情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。教学内容： 教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。 教学重点 在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。 教学难点 既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。 教学准备 教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽车贴图用以营造课堂气氛等。 学生准备：课前预习、作画工具等。 教学过程 一、激趣导入 1. 师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……） 师：同学们说得很对。 出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。 这节课我们一起学习《车》这一课。 板书课题：车（一） 2. 出示汽车图片国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍： 这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。早在1956年，我国生产出第一辆解放牌汽车，1959年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？ 二、分层新授 1. 检查预习 师提问：大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识？ 师鼓励学生并对学生的回答作出评价。 2. 组织欣赏 师：（出示一组图片）现在，请跟随老师一起“走进博物馆”，一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。 “古代画像砖———车、古代———青铜车、古代———战车、民间———独轮车、现代———清扫车、现代———三轮车、现代———摩托车、现代———特快列车、现代———豪华轿车、概念车”等。 3. 启发谈话 师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？ 对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。 4. 例谈汽车 师：出示图片，以一辆汽车为例并提问：请同学们认真仔细地观察图片中的汽车，加上日常生活中你对汽车的了解，在小组内进行讨论，汽车的构造大体上主要由哪几个部分组成？ 参与学生讨论并请小组代表回答。 师归纳：大家讨论得很激烈，也得出这样的结论：汽车的构造大体由（板书）“车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯”等组成，老师想根据你们的结论画一画车。 师：先画出车的基本结构。 5. 分步示范 示范①：将汽车的车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯等部分分别示范，要求：抓住特点； 示范②：请一位同学代表上黑板和老师一起分别将车的各个部分进行整合示范画，要求：线条流畅； 示范③：再进行着色示范，（师先在范画上进行局部着色，再出示完整范画———车）要 ... ...
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