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课件网) 1年级上第一单元 奇妙的声音世界 循环播放《do re mi 之歌》伴随学生进教室， 直到学生坐好开始上课。 1年级上第一单元第4节 神奇的嗓音 引入：热身5分钟 本课件中的视频均为链接到网络视频， 请保证上课教室中有wifi并确保稳定连通！ 如果学生已经唱熟《do re mi 之歌》了。可以直接进入“轮唱版”。 如果学生已经建立了唱名高低的概念，及记住唱名高低顺序，可以不再看表现音级高低的视频（P4）。 本节课开始，老师唱一句《do re mi 之歌》的旋律（或奏一句），然后从中选择一个音，出示该音手势，让学生大声唱出来———注意提醒学生不要“念”，要有时值长度地唱。———这是很重要的内心听觉与音准训练。要持续一段时间。直到学生形成音高感了———老师给出手势，学生可以较准地唱准音了。 特别注意：人的音准感发展缓慢，且个体差异巨大。老师要注意，不要纠正学生的音高———不要告诉他“你的音不准”，就带着学生唱，要求学生模仿老师或其他同学即可。不要因要求音准，而使得学生不敢唱、不爱唱了。 4 音高手势 do re mi fa so la xi do 同学们这个音高手势你们记住了吗？我们先做一遍。 然后老师出示各组的小组名或个人的4音名，看到你的名字，请唱出来！ 老师以小组组名和个人4音名方式，巩固音高手势，训练学生有音准地唱唱名。 看看谁能快速、准确地跟着音乐，做出音高手势。 老师出示音高手势小组名与个人4音名———对应小组或个人报到！———把自己的名字唱出来。 左手 右手 双手拍 双手拍腿 如果要是此版本已经很熟了。可以直接进入“轮唱版” 现在我们来把班级同学分为两组， 一组唱一句。 1组 2组 左手 右手 双手拍 双手拍腿 do fa do xi la so mi re 引导语：do re mi fa so la xi一级一级上阶梯！xi la so fa mi re do，一级一级向下走。 同学们记住do re mi fa so la xi 谁在上边，谁在下边了吗？老师要看看你们是不是已经记住了。 目的：老师唱一音，同学们说出上面/下面的音。说一个音，同学们连续说出上面的3-4个，下面的3-4个音。———要在第三单元正式学习五线谱音高之前务必把这个音的唱名、音级顺序背熟，熟到变成下意识反应。 上次我们说到：麦芽和谷风在音乐博览会上时间不够了。没有听上“神奇的嗓音”音乐会。 精彩的乐器表演实在太多了，时间不够了。我们下次再来！ 我还要看“神奇的嗓音”音乐会 欢迎来到伶伦大剧院 上次我们说到：麦芽和谷风在音乐博览会上时间不够了。没有听上“神奇的嗓音”音乐会。 好在今天还有一场演出，我们一起和他们去欣赏吧！ 我们 每天都用自己的嗓子，嗓音会有什么神奇的呢？……我们听过就知道了！ 低 高 短 长 弱 强 弱 强 我们了解到了声音的： 强、弱（大、小）；声音的长、短；声音的高、低 人的嗓音是最好的乐器！最贴心的乐器。 可以唱得很弱很弱，也可以很强很强。可以很高，也可以很低 还能高吗？ 人能唱多高呢？人类的声音能呀，音乐会已经开始了。 从北风吹开始，女声的声音很高， 请老师注意，这组音乐，是让学生关注音域的高低，不要讲作品。———让学生对高低有猎奇感。 还能更高吗？ 女中音 女低音 女高音 还能低吗？ 花腔女高音 红线女 Yma Sumac 还能再低吗？ 低 高 还能再高吗？ 女声能唱 多低、多高？ 男高音 男中音 男低音 假声男高音 这是男高音， 还能更高吗？ 还能再高吗？ 这是男中音 还能更低吗？———男低音 还能高吗？ 还能低吗？ 还能再低吗？ 还能再高吗？ 男声能唱 多低、多高？ 低 高 听我们可以唱多快！ 能想象童声合唱，我们可以唱那么快！———这么快能够唱得那么齐，很不容易！ 与大提琴同速的人声 童声合唱《野蜂飞舞》 人声能唱多快？ 小重唱 ... ...
