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课件网) 纸柱造型 小学美术/苏少版/六年级上册 目 录 01 新课导入 02 探究学习 04 03 课堂作业 课堂总结 第 一 部 分 新课导入 新课导入 新课导入 第 二 部 分 探究学习 探究学习 （1）分别从两头各卷一次，纸便自然弯曲，柔顺许多。 （2）将纸在桌边缘抽拉，这样纸便能自然卷曲。 （3）用美工刀在需要折叠处轻轻划一下（不要划断，仅仅划破卡纸的表皮），然后轻轻一折，笔直的折痕自然呈现。 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 第 三 部 分 课堂作业 课堂作业 运用剪、刻、翻折、卷曲等方法，设计并创作1-2件富有创意变化的纸柱造型。 教师提醒学生注意点： （1）制作基本纸柱时，先不要粘贴，便于制作环节时的剪刻； （2）注意用刀、剪工具的安全； （3）在剪、刻时，不要将整个图形全部切断，要有相连之处，这样便于翻折、卷曲。 第 四 部 分 课堂总结 课堂总结 我们可以将精美的纸柱造型放在书桌上、陈列柜里，当作艺术品欣赏，一样能陶冶我们的情操，也可以利用纸柱造型的元素来包装、设计、美化我们的生活。 谢 谢 -- gtaot RT TEST TRAINING 艺术之路 uLg 7 m & 心沙 顷 。 2 公 欢迎观看视频苏少版本美术六年级上册 第十八课《纸柱造型》教学设计 课题名 纸柱造型 教学目标 1.了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握纸柱造型的基本制作方法。 2.探究并掌握运用剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型。 3.发展学生空间思维，培养学生审美和创新意识，关注纸柱造型与生活的联系，体验美术活动的乐趣。 教学重点 让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型变化之美，运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。 教学难点 根据基本柱体设计，创作出富有新意的纸柱造型作品。 教学准备 教师准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多媒体课件、实物展示台。 学生准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等。 教学过程 一、激发兴趣 导入课题 1. 玩纸，感受纸性 师：今天老师带来了卡纸，你能让它站起来吗？ 生：将纸卷起来，或者折叠一下。 请学生上来演示，发现卡纸卷不柔顺，折叠的痕迹很粗糙。 师：用什么方法让手中的卡纸听话呢？ 师生探究发现： （1）分别从两头各卷一次，纸便自然弯曲，柔顺许多。 （2）将纸在桌边缘抽拉，这样纸便能自然卷曲。 （3）用美工刀在需要折叠处轻轻划一下（不要划断，仅仅划破卡纸的表皮），然后轻轻一折，笔直的折痕自然呈现。 2. 玩纸，学做基本柱体 师：刚才通过卷曲、粘贴的方式将纸变成圆柱体，谁能告诉大家如何做方柱、三角柱？ 学生回答后，师生总结：（1）将圆柱体折叠两次变成方柱；也可将纸折成四份，变成方柱。（2）将纸折成三份（留粘贴边），就变成三角柱体。 小练习：学生尝试制作基本柱体，比一比，谁做得又好又快。 展示学生作品，学生不仅做了三种基本柱体，而且创造性地制作了爱心形、五角星形、六边形柱体…… 3. 对比、感受纸柱造型变化之美 出示PPT：三组纸柱造型（每一组有基本柱体和在其基础上变化的纸柱），学生欣赏。 师：比一比，每组左边的纸柱与右边的纸柱有何不同，你更喜欢哪一个？ 让学生通过对比，感受右边纸柱造型变化之美。 师：今天我们就来研究这些富有变化的纸柱造型。 教师板书课题：纸柱造型。 二、欣赏体验 探究方法 （一）分组研究，探索方法 师：今天老师带来四个纸柱造型实物，同学们想看吗？ 生：想看。 师：你喜欢哪一个纸柱？说出你喜欢的理由，说好了这个漂亮的纸柱就送给你。 学生踊跃发言，每个小组都获得了一个变化纸柱造型。 ... ...
