人美版八年级美术下册《9. 墙壁小饰物（河南）》教学设计

《墙壁小装饰》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计完成一件墙壁小装饰。 【过程与方法】 学生通过欣赏和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。 【情感、态度和价值观】 培养学生善于发现生活中的美，从审美角度关注生活，乐于创造美好生活的健康生活态度。 二、教学重难点： 【重点】 初步掌握墙壁小装饰的制作方法; 【难点】 结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。 三、教学方法 示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法 四、教学准备 多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。 五、教学过程 (一)导入新课 教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题： 同学们，这两幅图片的室内空间有何异同 你能从中得出什么结论 学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。让环境的情趣和品位更加艺术化。 教师自然地引出课题———《墙壁小装饰》。 (二)直观感知 教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。 师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成 师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。 教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题： 从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物 是如何进行描绘的 学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。 (三)具体分析 教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰，引导学生小组讨论，进行对比分析。 师问： 1.这些作品你更欣赏哪一幅 2.设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些 引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷，不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿，不适合毛线材料的壁饰)等。 壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。 (1) 确定空间功能 确定空间功能后依据功能来设计装饰作品。 (2) 创作中需要考虑的因素 造型风格上考虑 中式风格的环境———传统风格的搭配 怀旧风格环境———古典风格的搭配 现代风格的环境 时尚现代的搭配 从色彩规律上考虑 （复习） 色彩对比 色彩情感 从材料质地上考虑 不同材料体现出艺术类各具特色。 (四)示范讲解 教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰： 1 .铅笔设计构图 2. 打好底稿 3. 上色或材料制作，进行剪贴 4. 装饰边框 (五)实践展评 人人都是“室内环境设计师”，个人或同学间分工合作，自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视辅导，及时纠正问题，并提出改进建议。 完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价，最终师生共同选出“最佳创意奖”“最佳材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。 (六)小结作业 本课讲了壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法。学生谈谈本节课的收获，引导学生回家后将壁饰装饰于合适的位置，并拍照记录，下节课带来跟同学一起分享。 六、板书设计 9.墙壁小装饰 制作步骤： 1. 设计构图 2.打好底稿 3.上色或材料制作 4.装饰边框 ... ...