人美版四年级美术上册《第21课 盘子上的美（河南）》教学设计（表格式）

《盘子上的美》基于标准的教学设计 课题 盘子上的美 课堂类型 新授 授课年级 四年级 授课教师 目标制定依据 1.课程标准的相关要求：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2.教材分析： 本课属于“造型 表现”学习领域，通过本课的学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，用自己的巧手，把盘子变成各种漂亮的艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。 3.学情分析：四年级学生已经具备初步的设计意识。 4.学生表现程度。 学习目标 目标1：通过教学，使学生了解盘子的文化，种类，制作工艺等。 目标2：通过教学，培养学生掌握在盘子上的绘画技巧，装饰一个美丽的盘子。 目标3：培养学生想象力和创造力，激发起美化生活的情感。 学习重、难点 重点：学会用合适的图案装饰盘子。 难点：大胆想象，装饰盘子独特有创意。 评价任务 针对目标1、讲解盘子文化，采用提问的方式进行检测； 针对目标2、分小组合作交流，找出设计装饰盘子的形状、材料和装饰主题； 针对目标3、进行“最佳盘子形象设计师团队大赛”展示活动。 学习材料准备 课本、水彩笔、轻粘土、剪刀、盘子、卡纸、双面胶、多媒体 学 习 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入新课 1.情景导入，白盘小姐要代表中国去参加世界瓷文化交流会，需要设计师团队设计一套适合自己的装扮，看看哪组最终会成为白盘小姐的设计团队。 2、板书课题:盘子上的美。 学生积极回应。 学生了解获得“最佳盘子形象设计团队”要闯过三关才可以。 针对目标2 二、探究新知 1、第一关：比比哪组最团结，小组合作学习盘子文化。 小组同学根据自己拿到的资料卡向其他同学分享河南著名的三种瓷器汝瓷、钧瓷、牡丹瓷的历史和风格特点。 教师出示各种瓷器图片，小组抢答分别是那种瓷器，说出判断依据。 第二关： 比比哪组爱思考，小组合作探究盘子装饰。 课件出示不同形状的盘子；不同题材的盘子；以及不同装饰方法的盘子；学生分小组讨论三个问题：（1）你觉得盘子可以有哪些形状？ （2）装饰盘子可以用什么主题？ （3）装饰盘子可以用什么方法？ 3、上台实践： 学生到讲台上和老师共同完成两个纸盘的装饰。 学生分享三个不同瓷器的特点。 汝瓷:造型规整、釉色自然柔和、“似玉非玉而胜玉”; 钧瓷：质地光润晶莹，图案形成于自然窑变，呈现变幻无穷的色彩。“黄金有价钧无价” 牡丹瓷：陶瓷与牡丹有机融合。 小组抢答 分小组回答问题。 学生回答。 动物、人物、植物、风景等。 学生和老师一起装饰纸盘引出装饰纸盘的方法：拼贴、添画。 其他学生认真观看。 针对目标1 小组分享 针对目标2，引导学生发现其实只要经过简单的添加,一个漂亮的纸盘就能制作完成。 三、艺术实践 第三关：比一比哪组最认真 小组合作动手实践。 提出设计纸盘的要求: 主题突出，颜色鲜艳，构图饱满 用不同工具和材料用添画、拼贴方法装饰 学生实践 针对目标2 四、展示、评价 游戏：布置“最佳盘子形象设计团队决赛”，让学生设计漂亮有个性的盘子作品进行展示，学生自评互评师评。 选出最佳小组，进行隆重颁奖。 学生参与 评价要点: 造型精致,装饰丰富; 色彩鲜艳;构图饱满 获得成就感 五、拓展延伸 1、说说这节课你有什么收获 2、体验了一次盘子设计师的职业的同时也传承和发扬了传统文化艺术。 3、利用课下时间把手中精美的盘子装饰自己的班级文化墙吧！ 学生分享 完成目标3 板书设计 盘子上的美 牡丹瓷 钧瓷 汝瓷 拼贴 添画 课 ... ...