人美版三年级美术下册《5.美丽的草原（吉林）》教学设计（表格式）

《美丽的草原》教案设计、反思 课题《美丽的草原》 年级：三年级 课时：一课时 领域：造型·表现 教材分析 “美丽的草原”一课是“造型表现”和“设计·应用”相结合的艺术综合实践课。 一谈到草原立刻就会让人联想的那是蒙族儿女生活的地方，联想到蒙族歌手腾格尔的一首歌《天堂》。教材整幅版面是一张美丽的草原的大照片为背景，洁白的毡房，绿绿的草地，清澈的湖水，蓝蓝的天空，牧羊的人，跟《天堂》中描写的一模一样。以这种人间天堂为背景，在照片的下半圈配上孩子们的艺术作品，令人赏心悦目，留下了美好的印象。背景照片的主要目的是让孩子们直接感知草原是如此的美丽，通过学生作品插图的欣赏，开阔了孩子们的视野，使孩子们明确同龄人是用这种方式来表达自己对美丽的草原的热爱，更直观的激发了孩子们的创作欲望。通过欣赏体验艺术作品的魅力，让孩子们认识到美术作品中寄托了人们的美好生活愿望，激发学生热爱生活、了解民族文化、热爱自然的情感。 本课学生可以在老师的指导下，尝试探索性学习，通过不同形式艺术作品的欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料方面的知识，更直观的感受、了解，从而将创新的理念融入到有个性的艺术创做实践当中。 教学目标 1、通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解“草原”美丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。 2、通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。 3、通过艺术实践，欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱，增强对美丽草原和艺术的热爱之情，增强民族自豪感。 教学重点 难点 1、了解美丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“美丽的草原为主题的实践创作。 2、在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念，以创新的手法表现草原“近景、中景、远景”不同的美。 教学准备 1、 教师：课件 挂图 文字资料 2、 学生：画纸 油画棒 水彩笔 卡纸 剪刀 胶水 教学流程 教 学 活 动 设计意图 组织教学 检查学具，组织教学 。 为课堂能顺利作画做准备 导入新课（幻灯1） 师：孩子们：大家喜欢听歌吗？今天老师带来一首非常好听的歌，想想歌曲中描述的是哪里的景色？（播放视频腾格尔的《天堂》）。 生：草原 师：（板书：草原）谁能说说在你眼中的草原是什么的？ 生：积极的回答老师的问题并互相补充。（美丽的）师：草原的景色实在是太美了，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原，亲近草原，品味草原。（补充板书：美丽的） 为下一步画草原提供作画内容。 探究新知 赞美草原（幻灯2———4） 1、师：（幻灯2草原是多彩的）提供挂图或媒体展示草原图片供孩子们欣赏，说说画面上草原的色彩 2、师加以小结： 草原是是广阔的、一望无际的、是多彩的，草原上色彩缤纷，无论是近处的草原还是远处的草原都是一副五彩的画，草原在我们的心中是最美的。让我们再次领略一下草原的美。（幻灯3） （幻灯4）提供草原上的生活挂图或媒体展示草原图片供孩子们欣赏。说说草原人们的生活是怎样的？ 5、师加以小结： 近处绿绿的草地上蒙族儿女在过“那达慕”节。有的唱歌，有的在拉“马头琴”，有的摔跤，每个人都露出了幸福的笑脸。不远处是几座洁白的毡房，篝火上正煮着美味。远处是洁白的羊群，蓝蓝的天空。这可真是人间的天堂啊。 激发学生热爱自然的情感。 了解草原儿女的生活和少数民族文化，激发学生热爱生活，增强民族自豪感。 构图与色彩 （幻灯5———9） （幻灯5）我们领略了草原的美和多彩多姿的草原生活，那么这么美的景色大家想不想用我们的画笔记录下来啊？（想！）现在就让我们看一看这位小朋友画笔下的草原，看看他是如何构图与涂色。（幻灯6） 首先我们先 ... ...