【核心素养目标】2.2.2.2脊椎动物——两栖动物和爬行动物教案（表格式）七年级上册生物人教版（新版2024）、

《第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第二节脊椎动物-两栖动物和爬行动物》教案设计 学情分析 学生已经具备一定的生物学基础知识，对动物的基本分类有所了解。但由于年龄和认知水平的限制，学生可能对动物的生理结构和生态习性理解不够深入。因此，教学中应注重通过直观、生动的教学手段，如图片、视频等，帮助学生建立直观印象，加深理解。同时，考虑到学生的好奇心和探究欲，教学过程中应设置互动环节，引导学生主动思考和探索。 教学目标 生命观念 理解两栖动物和爬行动物的主要特征及其适应环境的生理机制。 科学思维 能够通过比较和分析，理解不同动物类群的适应性特征。 探究实践 通过观察和实验，探究两栖动物和爬行动物的生活习性和生理结构。 态度责任 认识到生物多样性的重要性，培养保护自然环境和生物资源的意识。 教学重点、难点 重点 1. 两栖动物和爬行动物的主要特征。 2. 两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 难点 1. 理解两栖动物和爬行动物的适应性生理结构。 2. 分析两栖动物和爬行动物对生态环境的影响。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、讨论法、观察法 教具准备 教材、PPT、动物图片、视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引导学生回顾上一课内容，提问：“上节课我们学习了哪些动物类群？” 2. 展示青蛙和乌龟的图片，提问：“这两种动物分别属于什么类群？它们的生活习性有何不同？” 3. 引导学生观察图片，提问：“青蛙和乌龟的生活环境有何相似之处和不同之处？” 4. 引入新课主题：“今天我们将深入学习两栖动物和爬行动物的主要特征及其与人类生活的关系。” 学生回答教师提出的问题，观察图片并进行思考。 通过回顾和提问，激活学生的前知，引出新课内容，激发学生的学习兴趣。 新课学习 1. 讲解两栖动物的主要特征：“两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。” 2. 展示青蛙的图片，引导学生观察青蛙的形态特征，提问：“青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？” 3. 讲解爬行动物的主要特征：“爬行动物的体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。” 4. 展示蜥蜴的图片，引导学生观察蜥蜴的形态特征，提问：“蜥蜴的皮肤有什么特点？这对它在陆地上的生活有什么帮助？” 学生认真听讲，观察图片并回答教师提出的问题。 通过讲解和观察图片，帮助学生理解两栖动物和爬行动物的主要特征，培养学生的观察力和思维能力。 互动讨论 1. 组织学生分组讨论：“两栖动物和爬行动物与人类生活的关系有哪些？” 2. 引导学生思考：“为什么现在有的稻田里听不到蛙声了？” 3. 鼓励学生分享自己的观点和想法。 学生分组讨论，分享自己的观点和想法。 通过分组讨论，激发学生的思考和表达能力，培养学生的合作精神和创新思维。 案例分析 1. 展示牛蛙和银环蛇的图片，讲解它们与人类生活的关系：“牛蛙作为水产品在我国被大量养殖，但常逃逸或被非法放生到野外，对本地两栖类、鱼类等的生存造成严重威胁。银环蛇是常见的毒蛇，能伤人，但蛇毒也能治病。” 2. 引导学生分析：“这些动物对人类生活的影响是好是坏？我们应该如何正确对待它们？” 学生认真听讲，观察图片并进行思考和分析。 通过案例分析，帮助学生理解动物与人类生活的关系，培养学生的分析能力和判断力。 总结归纳 1. 总结两栖动物和爬行动物的主要特征及其与人类生活的关系。 2. 提问：“通过今天的学习，你们对两栖动物和爬行动物有了哪些新的认识？” 3. 鼓励学生提出自己的疑问和想法。 学生认真听讲，回答教师提出的问题，提出自己的疑问和想法。 通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，培养学生 ... ...