【核心素养目标】第一单元生物和细胞——综合实践项目：制作细胞模型教案（表格式）七年级上册生物人教版（新版2024）

《综合实践项目：制作细胞模型》教案设计 学情分析 学生已经学习了细胞的基本结构和功能，但对细胞的具体形态和结构的理解可能还不够深入。通过本节课的实践活动，学生可以将抽象的细胞知识具体化，更好地理解和记忆。学生可能缺乏实际操作经验，需要教师的引导和帮助。此外，学生在团队合作和创新思维方面也有待提高。 教学目标 生命观念 通过制作细胞模型，加深对细胞结构和功能的理解，形成正确的生命观念。 科学思维 培养学生的科学思维，通过实际操作和团队合作，提高解决问题的能力。 探究实践 通过探究实践活动，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的探究精神。 态度责任 在制作细胞模型的过程中，培养学生的责任感和团队合作精神，形成积极的学习态度。 教学重点、难点 重点 1. 理解并准确制作细胞模型的结构。 2. 通过团队合作完成细胞模型的制作。 3. 展示和评价细胞模型的科学性和创新性。 难点 1. 如何选择合适的材料和方法制作细胞模型。 2. 如何在团队合作中有效沟通和分工。 教学方法与准备 教学方法 合作学习法、探究学习法、实践操作法 教具准备 彩泥、卡纸、彩笔、剪刀、胶水、3D打印材料 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 1. 引入话题：“同学们，我们在学习生物时，经常会遇到一些复杂的概念和结构，比如细胞。今天，我们将通过一个有趣的方式来加深对细胞的理解———制作细胞模型。” 2. 展示一些细胞的图片和模型，激发学生的兴趣。 3. 提问：“你们知道细胞有哪些基本结构吗？” 4. 引导学生回顾之前学过的细胞知识。 5. 介绍今天的任务：“我们将分组制作细胞模型，通过实践来加深对细胞结构的理解。” 6. 分组：将学生分成小组，每组4-5人。 学生观看细胞图片和模型，回答教师的问题，回顾细胞的基本结构，分组准备制作细胞模型。 通过引入话题和展示图片，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾细胞知识，为后续的模型制作做准备。 确定任务 1. 引导学生讨论：“你们小组想制作哪种细胞模型？植物细胞还是动物细胞？” 2. 提供背景资料：“植物细胞和动物细胞在结构上有所不同，你们需要根据这些差异来选择制作哪种细胞模型。” 3. 分发资料，让学生阅读并讨论。 4. 提问：“你们小组决定制作哪种细胞模型？为什么选择这种？” 5. 记录每个小组的选择。 6. 引导学生思考：“制作细胞模型时，你们需要考虑哪些因素？” 学生阅读背景资料，小组讨论并选择制作哪种细胞模型，回答教师的问题，思考制作模型时需要考虑的因素。 通过小组讨论，让学生自主选择制作哪种细胞模型，培养学生的决策能力和团队合作精神。 制订方案 1. 提供几种制作方案：“这里有几种制作细胞模型的方案，你们小组可以选择一种或结合几种方案来制作。” 2. 介绍每种方案的特点和所需材料。 3. 引导学生讨论：“你们小组选择哪种方案？为什么选择这种？” 4. 记录每个小组的方案选择。 5. 提供必要的指导和建议：“在制作过程中，如果有任何问题，可以随时向我或小组成员求助。” 6. 准备材料，确保每个小组都有足够的材料进行制作。 学生讨论并选择制作方案，准备所需材料，开始制作细胞模型。 通过提供多种制作方案，让学生自主选择并制订制作计划，培养学生的创新能力和实践能力。 实施方案 1. 观察每个小组的制作过程，提供必要的指导和帮助。 2. 提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？” 3. 鼓励学生分享制作经验：“有什么好的方法或技巧可以分享给其他小组吗？” 4. 确保每个小组都能顺利完成模型制作。 5. 提醒学生注意安全：“在使用工具和材料时，一定要注意安全。” 6. 记录每个小组的制作进度和遇到的困难。 学生按照选择的方案和准备的材料，开始制作细胞模型，遇到问题时寻求 ... ...