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课件网) 圆锥的体积 小学数学 01. 使用教材 02. 实验器材 03. 实验创新要点 04. 实验设计思路 05. 实验教学目标 06. 教学教学内容 07. 实验教学过程 08. 实验效果评价 使用教材 01 第二单元“圆柱和圆锥” 第6课时 西师大版六年级下册 实验器材 02 圆柱 圆锥 水 量杯 电子秤 实验创新要点 03 1.数学与科学学科的有效融合。2.用多种方法探究圆锥的体积计算方法。 实验设计思路 04 提出猜想 设计方案 实验论证 得出结论 实验教学目标 05 （1）学生经历猜想、实验、计算、验证等数学活动过程，探索出圆锥体积的计算公式，发展学生的推理意识和空间观念。 （2）学生能够按照实验步骤有序进行实验操作，并能观察实验现象，记录实验数据，并进行分析，培养学生的实验设计能力和科学探究精神。 （3）体验探究带来的乐趣，感受数学实验的魅力，增强学生的创新意识，渗透转化的数学思想和方法。 实验教学内容 06 探索圆锥的体积计算公式 实验教学过程 07 1.提出猜想 猜想一：圆锥和圆柱的体积可能存在某种关系。 猜想二：几个一样的圆锥的体积之和是一个圆柱的体积。 1.提出猜想 猜想一：圆锥和圆柱的体积可能存在某种关系。 猜想二：三个完全一样的圆锥的体积之和是一个圆柱的体积。 2.设计方案 小组讨论 设计方案 选择器材 3.实验论证 排水法 3.实验论证 倒水法 3.实验论证 称质量法 排水法 倒水法 称质量法 追问：你们为什么都选择了等底等高的圆柱和圆锥进行实验呢？ 4.回顾反思 实验效果评价 08 圆柱与圆锥的关系 三个完全一样的圆锥体积之和是一个圆柱的体积 1.小组讨论 2.设计方案 3.选择器材 实验效果评价 提出猜想 设计方案 实验论证 1.实施实验 2.设计方案 2.记录数据 3.分析数据 得出结论 谢谢指导！
