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课件网) 为什么多家网络平台上线“青少年模式”？ 第二课、网络生活新空间 2.2 合理利用网络 学习目标 1.知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 2.学会理性参与网络生活，掌握正确传递网络正能量的方法 3.形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识 理性参与网络生活 疫情期间，由于上网课，爸爸给小敏买了智能手机。小美忙的“不可开交”，忙着收藏各科电子课本；忙着打卡上课、上传作业；忙着点赞和评论朋友的动态；忙着回复各种群消息；没几天，手机就成了生活的主要部分，作业写不完了，课外书也没时间看了，运动更是屈指可数，时间都去哪了呢？ 情景探究：小敏的网络生活（一） 1 小敏的忙碌是什么原因造成的？你有没有类似经历，网络还给你带来哪些困扰？ ①我们要提高媒介素养。 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。 相关链接 渐渐的，小敏饭桌上也时不时看手机，生怕错过任何消息；和同学一斗起图来，就停不下来；在上网课时间也会不自觉去翻翻QQ动态、朋友圈，聊微信、甚至会偷偷的打游戏、刷直播、常常把手机捧在手心里，上厕所、睡觉手机都成了必备品，一段时间下来，小敏视力也下降了，上课也听不懂老师在讲什么了，但她还是忍不住，“争分夺秒”玩手机成了假期生活的常态。 情景探究：小敏的网络生活（二） 你认同小敏的行为吗，为什么？ ② 要学会“信息节食”。 情景探究：小敏的网络生活（三） 可是，最近她也发愁了，朋友总是发各种砍价、拉票信息，碍于面子，不得已点开各种链接。自己的微信朋友圈被各种转发消息刷屏，转发就送礼物，转发就送500元，转发就有好运；这些是真的吗？ 如果你是小敏，你会怎么做？ ③学会辨析网络信息。 这些图片就是小敏在各种链接中看到的，如果你是小敏，你会怎么做？ 学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息。 方法与技能 如何辨别网络谣言？ 情景探究：小敏的网络生活（四） 小敏帮朋友月月转发某某商城盛大开业，转发朋友圈和十个微信群即可得200现金奖励。转发后，并没有得到相应奖励，于是，小敏在朋友圈和QQ动态，写了月月的个人信息和家庭住址，并把月月P成丑八怪，公然辱骂月月，以泄心头之恨。 小敏的做法对吗？为什么 ④恪守道德、遵守法律。 相关链接 自主归纳 如何理性参与网络生活？(做笔记) 传播网络正能量 2 来自云南曲靖的网民“发展”（手机尾号6087）说：我是来自云南偏远农村的一名学生。因疫情影响，不得不在家上网课，但是我所在村由于是贫困地区，通信基础设施落后，网络覆盖面小、质量差，给上网课带来很大困难，也给我的生活和学习都带来了许多不便。据我了解，网络覆盖不足现象在贫困地区很普遍。真心希望政府加大对贫困地区支持，多建设通信基站，扩大网络覆盖范围，提高贫困地区的网络通信质量。 工业和信息化部回复： 您好，感谢您的留言。我部一直关注农村及偏远地区网络覆盖问题，并通过电信普遍服务工作持续改善农村、贫困地区网络覆盖水平。但由于我国幅员辽阔，人口分布不均衡，目前无法实现所有地方特别是自然村组的网络全覆盖，但总体覆盖水平在不断提升。关于您所在村的具体情况，可向当地电信用户申诉受理机构反映，联系电话：省会城市（直辖市）电话区号+12300。 由于网络建设需要一定的时间周期，如您有上网课的迫切需求，目前我们已实现光纤和4G网络覆盖全国98%以上行政村，村委会、卫生室、学校等位置均具备网络接入条件，您也可与所在村委以及教育部门联系，协商解决方案。 决策科学化、民主化 我给总理说句话，这说明了什么？ ①利用网络平台为 ... ...
