大象版 五年级上册 《健康成长》单元 4.我是小小安全员 教学设计 单元 《健康成长》 课题 4.我是小小安全员 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 学习内容及要求 11.2 自然灾害 5-6年级：③结合实例知道台风、洪涝、干旱、沙尘暴、泥石流等自然灾害及其影响，树立自我保护和防灾减灾的意识。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 能认识常见的易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全等危险标识,远离危险源。 科学思维 能基于所学的知识,从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 探究实践 遇到紧急情况能够拨打急救电话和报警电话,学会求助与逃生的基本技能。 态度责任 树立自我保护和防灾减灾的意识；了解人类活动会对环境产生正面和负面的影响,自觉采取行动,保护环境。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 能认识常见的易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全等危险标识,远离危险源，学会求助与逃生的基本技能。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 收集相关知识和材料，制订完整的安全培训和宣传计划。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：卡纸、急救包 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、创设情境,提出问题 问题导入：遇到紧急情况我们要怎么做？ ①当过马路时遇到车辆危险时,应该怎样处理 ②当走在路上遇到大型犬时,应该怎样应对 ③当发现有人溺水时,又该怎么办呢 提问：我们应该怎样避免和应对它们？ 提出问题后进行梳理及合并,明确研究的问题,作出初步假设。 二、聚焦问题,制订计划（预设15分钟） 设置校园安全日的任务情境,请学生为低年级的弟弟妹妹进行安全宣传和培训,首先需要确定安全宣传的主题,然后收集相关知识和材料,并制订宣传计划。 三、结合资料，交流评价（预设10分钟） 列举宣传培训的模式来为校园安全日活动做准备。 比如,收集 常见安全标识,并通过安全标识知识抢答赛来宣传合理避险;学习三角巾的包扎方法,并为低年级同学进行应急自救的包扎培训;收集求助方式和报警电话,准备给低年级同学进行情境模拟演练等等。 校园安全日可以在操场上进行,也可以到低年级的班级内进行宣传和培训。 四、迁移应用（预设10分钟） 拓展活动:遇到其他意外情况如何处理？ 生活中还有很多的意外、危险和灾难,引导学生讨论发现更多的应对方法。 五、练一练 一、我会选 1.当你发现有人落水时，下列做法不正确的是( )。 A.大声呼救，向周边人求助 B.用手去拉他 C.如有漂浮物就及时扔给落水者 2.当地震发生时，以下自救方法不正确的是( )。 A.时间充足的情况下应迅速离开房间,跑到室外空旷地带 B.如果来不及逃生，躲在卫生间,用枕头护住头 C.处在高楼的人应立即乘坐电梯逃生 3.面对火灾，下列做法正确的是( )。 A.高层住户可以乘坐电梯逃离火场 B.沿安全通道逃生时，要用湿毛巾或用水打湿衣服捂住口鼻 C.十分恐慌，躲在室内等待救援 4.地震时如果被埋在废墟下,最佳求救方式是( )。 A.大声呼救 B.拼命找地方爬出去 C.用硬物敲击墙壁或管道,向营救人员求救 二、我会连 参考答案： 一、1.B 2.C 3.B 4.C 二、 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 ... ...
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