9黄山奇石 教学设计

9 黄山奇石 教材分析： 本文是一篇写景的短文，图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文 ( http: / / www. / " \o "课文 )语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色———秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生 ( http: / / www. / %E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93 / " \o "学生 )增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 教学目标： 1.认读本课15个生字，会写9个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2-5 自然段。 3.学习文本表达，尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。 4.朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹; 激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往; 激发对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点： 1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 2.充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象；激发学生自主朗读，并在读中感悟。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标 1.认读“区、尤、其”等15个生字，识记“南、部、些、巨、位、每、升、”7个生字。会写“南、升、巨、些、每”这五个生字。 2.正确流利朗读课文，练读文中长句子，读出句中停顿。 3.整体感知课文，知道文中介绍了哪几种黄山奇石，。 教学重难点： 1、识记文中生字，会写“升、巨、南、些、每”5个字 2、正确、流利朗读课文，练读文中长句子，读出句中停顿。 教学步骤： 一、以“石”入手，导入新课。 出示“石”。 这个字，你会组词吗？ 【预设组词：石头、石块、山石、岩石……】 1. 如果学生能组出“奇石”这个词语，教师相机出示词语。预设：老师发现这个词语很有意思，你知道“奇石”是什么样的石头吗？ 2. 如果没有说出“奇石”这个词语，教师相机出示：奇石 吴老师也带来一个词语，请你读一读。 指名读。 你觉得这是怎样的石头？ 【预设生回答：奇怪的、奇特的石头。 】 3.在我国安徽黄山，有很多奇怪的、奇特的石头，它们究竟“奇”在哪里呢？走进第9课《黄山奇石》，让我们在文中，寻找奇石的身影。 4.伸出手，跟老师写一写课题。 师板书课题 9 黄山奇石，生齐读课题。 教学顺序：石-奇石-黄山奇石-板书课题。 二、以“奇”为引，初读感知 （一）初读文，读通顺 想去看看这些“奇石”吗？打开书，听老师来读一读。 师范读，要求：字字入目，声声入耳。 能像老师那样读一读吗？捧起书，读一读吧。 生自读课文一遍，要求：读准字音、读通句子。 （二）随文读，认生字 第一自然段教学 1.同学们读得真认真！奖励大家读课文！先看第一自然段。 出示第一自然段。 这一段里面藏着很多生字宝宝呐！谁能读准字音？ 出示第一自然段词语。 相机点评：你的后鼻音读得真准！请你当小老师带领大家读一读。 n的鼻音读得棒！ 前后鼻音连读都难不倒你，厉害！ 后鼻音不太准确，听老师读一遍，好吗？ 这个词语朗读还需要多练习哦，哪位小老师来教一教？ 2.生字宝宝送进文中，谁来读第一句？出示第一句 生练读一遍。 这句话可长啦，谁有勇气接着挑战？指名读 老师在句中停顿的地方跟你一样，咱俩真是有默契！ 还有谁想试一试？指名读。 3.这是一幅安徽省地图，上北下南，黄山的位置出现在最下方，这就是 安徽省南 ... ...