3.2 参与民主生活 教案（表格式）

课时（课段）教学设计 课题 参与民主生活 1.目标确定 1.通过观看视频、情境分析知道公民参与民主生活的形式；懂得公民参与民主生活应具备的素养。 2.通过材料分析、探究与分享了解公民行使民主权利的方式，积极参与民主生活，增强民主意识，做有素养的公民。 2.学习重点难点 重点：公民如何正确参与民主生活。 难点：公民参与民主生活,行使民主权利的重要方式。 3.学习活动设计 环节一：新课导入教师活动 播放微视频《老旧小区加装电梯》。 过渡语：上节课我们讲了我国社会主义民主是新型民主,这种民主最大限度地实现了大多数人当家作主。在我国,人民是国家的主人,宪法和法律赋予人民广泛而真实的民主权利。那么在现实生活中,我们应如何参与民主生活,行使民主权利呢 学生活动 观看视频并思考问题。设计意图：通过观看视频导入新课，有利于激发学生的学习兴趣，以生活中实例导入，也可引导学生增强自身的参与感和责任感。环节二：行使民主权利教师活动： 1.出示情境：加装电梯听取民意,民主生活我参与。 思考：结合议学情境,小组合作 ⑴请你谈谈哈尔滨市南岗区政府就老旧小区加装电梯一事,为什么要建立居民共商共治新机制？ ⑵居民投票选出监督委员会成员是哪种参与民主生活方式 ⑶我们应该持有怎样的态度参与这样的民主生活 2.教师解读:民主选举的形式有多种,如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。 3.出示情境，进行分析。 思考： ⑴请你谈谈哈尔滨市南岗区政府在加装电梯前联合各方力量召开论证会、座谈会,这是公民在通过什么方式参与民主生活 这样的方式有什么意义 ⑵哈尔滨市南岗区园丁小区的做法,体现了公民在行使什么样的民主权利。行使这样的民主权利有什么意义 ⑶哈尔滨市南岗区园丁小区加装电梯为什么说“居民既是参与者,也是监督者”。 教师点拨:社区居民通过议事协商制度协调在电梯加装过程中的问题,问题的解决得益于基层群众自治制度的保障。在这个过程中,居民参与电梯加装项目,管理社区事务,体现了公民行使民主管理的权利。居民可以通过拨打政务服务便民热线电话反映电梯加装过程中的问题,体现了公民行使民主监督的权利。 学生活动 ⑴分析情境，合作探究并回答问题。 ⑵及时在教材上勾画和补充笔记。 设计意图:以提问的方式推动学生结合情境探究教材知识，增强学生主体地位，培养学生综合能力。环节三：增强民主意识教师活动： 出示材料并提出思考问题： ⑴根据材料，结合所学知识谈谈，为什么要增强民主意识？ ⑵要增强民主意识，我们能做些什么？ 2.探究与分享：你是否同意上述观点？请说明你的理由。学生活动： 根据材料，思考并回答问题。 根据教材探究与分享部分，思考并回答问题。设计意图：让学生通过材料分析和探究与分享，了解我国公民应如何参与民主生活，增强民主意识。环节四：课堂小结教师活动： 引导学生对本课内容进行总结巩固。 结语：通过本节课的学习，我们了解了我国公民行使民主权利的形式，知道了我国公民参与民主生活应具备的素养，明确了公民如何增强民主意识。希望我们每个同学都能够在参与民主生活的过程中，积极行使民主权利，增强民主意识。学生活动： 回忆并总结本节课所学。 设计意图：了解学生对新知的掌握情况，培养学生归纳总结能力。 环节五：当堂检测教师活动： 课件呈现本课内容对应习题。学生活动： 当堂完成对应习题。设计意图：了解学生对新知的掌握情况，培养学生归纳总结能力。 4.板书设计 作业与拓展学习设计 基础类：完成练习册对应习题（10-15分钟，巩固新知） 综合类：拓展空间（3-5分钟，培养学生运用所学知识解决现实问题的能力） 特色学习资源分析、技术手段应用说明 无 7.学习评价设计 ①课堂评价：通过观察、提问、交流等方式，了解学生在学习活动中的价 ... ...