大象版 六年级上册 《浩瀚宇宙》单元 5 浩瀚宇宙 教学设计 单元 《浩瀚宇宙》 课题 3.5浩瀚宇宙 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球 学习内容及要求 9.6 太空探索拓展人类对宇宙的认知 9.6.7 了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事业的进展。 9.6.8 了解天文观测和利用航天探测宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念：了解人类对宇宙的探索历史,关注我国及世界空间技术的最新发展。 科学思维：在教师指导下,学会利用时间轴记录法整理记录信息。 探究实践：能够查阅资料，有针对性地收集信息，了解人类探索宇宙的历史,关注我国及世界空间技术的最新发展。 态度责任：能在学习中体会到人类的好奇心和社会需求是科学技术发展的动力。激发学生对地球和宇宙的探究热情。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 了解人类对宇宙的探索历史,关注我国及世界空间技术的最新发展。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 让学生体会到时间轴记录法能够将历史事件以直观、系统的方式呈现出来，学会用“点、线”结合的时间轴记录法来记录和整理信息。 教学 准备 教师：爱牛课件 学生：:白纸，彩笔等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、情境导入 （预设3分钟） 提出问题 1．你知道宇宙有多大吗？ 银河系和河外星系是人类目前所能观测到的宇宙。 现在人们用天文望远镜能观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，仍没有看到宇宙的边缘。 2．人类对宇宙的探索经过了漫长的历程。千百年来，人类一直渴望解开宇宙的奥秘，并致力于探索天体的运动和演化规律。 （1）古时候通过什么观察宇宙？ （2）古时候人们渴望登上宇宙的神话故事有哪些？ （3）随着观测太空的技术的不断发展，人们已经能看到很远很远的宇宙深处了。你搜集到这方面哪些资料？ 小结： ①意大利科学家伽利略 1609年发明的人类历史上第一台天文望远镜。伽利略利用它观测到了月球的高地和环形山投下的阴影，接着又发现了太阳黑子，此外还发现了木星的4颗卫星。 ②1990年，人类发射了著名的哈勃太空望远镜。这种望远镜可以避开大气层的干扰从而观测到银河系以外更多、更遥远的星系。 哈勃空间望远镜是安装在人造地球卫星上的一台望远镜，由于其避开了大气层的干扰，能看到距地球 130多亿光年的原始星系。 3、人类为探索宇宙都做出了哪些努力？又发展了哪些最新的空间技术？ 二、发布任务（预设1分钟） 活动任务： 制作一份海报，向同学们展示宇宙的广阔或人类探索宇宙的历程。 组内提出问题，班级汇总 引导学生提出有价值的问题 三、搜集证据（预设12分钟） 查阅课本上的资料，结合自己课下搜集的文字及图片资料，小组内互相阅读，交流。 1．我们可以从哪些角度收集整理人类探索宇宙的相关历史信息？ 2．你搜集到哪些信息？ （1）我国古代杰出的天文学家 ①东汉时天文学家张衡，从日、月、地球所处的不同位置，对月食作了最早的科学解释。发明制作的地动仪，可以遥测千里意外地震发生的方向，比欧洲早1700多年。 ②祖冲之是南北朝时期著名的天文学家，准确测出冬至出现的时刻，算出了“回归年”（地球围绕太阳公转1周称为1回归年）的长度是365．24281481日，这个数据与现代科学所测量的结果相差不到一天。 ③郭守敬，元朝杰出天文学家，创制了简仪等近二十件天文观测仪器，主持编定《授时历》，一年的周期与现行公历基本相同，但问世比现行公历早300年。 简仪，是 ... ...
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