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课件网) 第3课 秦统一多民族 封建国家的建立 六王毕 四海一 ———秦的统一 壹 孟子见梁襄王。 卒然问曰：“天下恶乎定？” 吾对曰：“定于一。” 韩非子认为，一栖两雄，一家两贵是国家祸乱的原因，因此应该定于一。 《吕氏春秋》有言:“王者执一,而为万物正。一则治,两则乱”。 思考1：①战国时期的思想家们对当时的时局有何判断？反映了怎样的历史趋势？ ②除此之外还有哪些原因促成了秦的统一？ 一、秦的统一 《谏逐客书》 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ———《史记李斯列传》 学思之窗 一、秦的统一 1、客观条件———时代需求： （1）人民渴望安定统一； （2）战争推动了局部统一； （3）经济发展为统一奠定基础。 2、秦国的主观条件：商鞅变法，国富兵强；地理位置优越，物质基础雄厚；秦王励精图治，广纳贤才，雄才大略 统一的背景 一、秦的统一 思考2：秦始皇如何统治如此庞大的帝国？采取哪些措施？根据课本进行梳理。（提示：从政治、经济、文化和其他角度分析） 咸阳 秦 一、秦的统一 公天下之端 ———秦朝中央集权的巩固 贰 “朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。 “天下之事无小大，皆决于上”。 （一）中央———皇帝制度 思考3：秦始皇为什么要创立皇帝制度？有何特点？ 皇权至上 皇位世袭 皇帝独尊 二、秦的巩固 合作探究一：阅读材料，讨论秦始皇还采取了那些措施自我神圣化？ 改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马。更命河曰“德水”，以为水德之始。 ———司马迁《史记》 ①材料反映出秦始皇在哪些方面做出变化？②意图是什么？ 每到十月，天象恰好与这一都城乃至整个“天朝”的布局完全吻合：这时的“银河”与渭水相应，“离宫”与阿房宫同经，“阁道”与经由牵牛桥抵达阿房宫的驰道交相辉映，形成一个天地人间一体化的神奇世界。 ———陈江凤《天文与人文：独异的华夏天文文化观念》 ③秦始皇设计都城的依据是什么？④目的何在？ 赋予秦朝建立的合法性 为王权披上神秘的外衣，强化皇帝权威 二、秦的巩固 （一）中央———三公九卿制度 思考4：观察图片，三公九卿制度有何特点？ 牵制配合、集权皇帝、家国一体 二、秦的巩固 “诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许”。 “周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 李斯 王绾 李斯 王绾 始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 二、秦的巩固 （二）地方———郡县制度 分封制与郡县制的比较 分 封 制 郡 县 制 时 代 划分标准 与中央政府的关系 影 响 奴 隶 社 会 封 建 社 会 被分封诸侯具有相当大的独立性，拥有封地，封位世袭 中央的地方行政机构，郡守和县令都由皇帝任免，官吏俸禄制 官位不世袭 容易形成割据势力 有利于加强中央集权，维护国家统一 与宗法制相联系，以血缘关系为基础 在国家大一统条件下实行的，按地域划分 从贵族政治到官僚政治 二、秦的巩固 （三）其他巩固统一的措施 迁赵王迁 ... ...
