Unit 4 My Favourite Subject 第一课时 Section A (1a－2) 1．重点单词：biology，IT，geography，history，boring，useful，exciting 2．重点句式： 1)—What's your favourite subject —My favourite subject is... 2)—Why do you like... —Because it's... 3)I have＋subject on＋weekdays. 1．熟练掌握表示科目的词汇 2．会表达喜欢的科目以及原因 3．掌握双元音/eI/，/aI/，/ I/，/ /，/a /，/I /，/e /，/ / 4．掌握连读 1．会表达喜欢的科目以及原因 2．掌握双元音/eI/，/aI/，/ I/，/ /，/a /，/I /，/e /，/ / 3．掌握连读 一、预习课本P109新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．生物学_____ 2.地理_____ 3.历史_____ 4．乏味的；令人生厌的_____ 5.有用的；有益的_____ 6．令人激动的；使人兴奋的_____ 二、认真预习1a－2，找出下列句型。 1．你最喜爱的科目是什么？_____ 2．彼得不喜欢数学因为它乏味。_____ 3．彼得最喜爱的科目是体育因为它令人激动。 _____ 4．周二早上我有历史课。_____ 5．今天你还有其他什么课？_____ Step 1 情景导入 Teacher：Hello，everyone！We all know that we learn many subjects at school such as English，Chinese，maths，music，art，history and so on.Of all the subjects，I like English best.What is your favourite subject？Can you tell me why you like it 环节说明：由教师自己最喜爱的科目过渡到问学生最喜爱的科目，直接提出本节课要学的语言目标———询问对方最喜爱的科目。 Step 2 完成教材1a－1d的任务 1．教师领读1a中关于学科的单词，然后让部分学生领读并识记这些单词，学生两人一组互相提问。 2．教师通过出示图片，来抽查学生的背诵情况。之后让学生把新单词与图片匹配，完成1a。 3．听两段对话，勾选出Ella 和 Peter 谈论到的学科，完成1b。 4．再次听录音，在1c中圈出所听到的单词。 5．两人一组，练习这两组对话。教师讲解重难点短语和句子。 6．小组内学生根据1a图片以及所学学科，结对练习并编造对话，请部分学生展示表演对话，完成1d任务。 环节说明：这一环节从学习关于学科的单词开始，再听两段对话，进入关于学科内容的学习，教师引导按照听前—听中—听后处理要听的内容，再仿照听力对话编写对话训练口语表达。 Step 3 完成教材1－2的任务 1．认真听1的录音，跟读模仿发音。掌握双元音/eI/，/aI/，/ I/，/ /，/a /，/I /，/e /，/ /的发音。 2．学生齐读1单词，教师纠正读音错误。并教授发音，学生反复操练到发音标准，然后两人一组互相朗读纠音。 3．听录音2，跟读模仿。注意连读部分。两人相互读并纠音。选出读的标准的同学展示。 环节说明：通过听、说、读、学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 Step 4 小结训练 按要求完成下列句子。 1．My favourite subject is art．(对画线部分提问) What's your favourite subject 2．I like chicken best.(同义句) My favourite food is chicken. 3．Ella's，apples，favourite，fruit，are(连词成句) Apples_are_Ella's_favourite_fruit. 环节说明：通过1a的学习让学生熟记了学科名称的单词，通过1b，锻炼了学生的听力，通过1c让学生熟练掌握了本节课的语言目标———对最喜爱学科的询问及回答。总之听说结合，第一时间向学生传达语言目标，小结训练，使语言目标得以强化。 Step 5 问题探究 1．你最喜爱的科目是什么？What's_your_favourite_subject What's your favourite...？用来询问对方最喜爱的事物，意思是“你最喜欢的……是什么？”，常用“My＋favourite...is...”或“主语＋be＋my favourite.”两种方 ... ...
