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课件网) 水滑梯的秘密 大象版秋季 六年级上册 准备单元 《水滑梯的秘密》 想一想 水上乐园的滑梯你玩过吗？ 想一想 探探和奇奇玩水滑梯，为什么奇奇滑的远？ 是因为你滑的水滑梯高！ 想一想 物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢？ 猜一猜 物体在地面上的滑行距离？ 物体下滑点高度 物体的重量 实验计划 猜想与假设:物体下滑点越高，下坡后在地面滑行越远。 实验材料:斜面、小车、螺母 直尺…… 实验步骤: 1.把斜面固定3厘米、6厘米、9厘米高的桌面上。 2.在小车上放上2个螺母来，分别让3个高度滑下。 3.测量不同高度的小车在地面的滑行距离并记录,每种重量重复实验3次。 实验记录: 实验结论: 物体在地面滑行的距离与物体下滑点高度的关系 实验计划 猜想与假设:物体越重，下坡后在地面滑行越远。 实验材料:斜面、小车、螺母、直尺…… 实验步骤: 1.把斜面固定在桌子上，坡度不变。 2.在小车上依次放上2个、4个、6个螺母来改变它的重量，分别让小车从同一高度滑下。 3.测量不同重量的小车在地面的滑行距离并记录,每种重量重复实验3次。 实验记录: 实验结论: 物体在地面滑行的距离与物体重量的关系 做一做 小车在地面滑行的距离与下滑点高度的关系记录表 下滑点高度 3厘米 6厘米 9厘米 实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3 滑行距离（厘米） 27.6 28.2 29.7 67.9 66.2 66.7 92.5 95.4 98.7 做一做 小车在地面滑行的距离与重量的关系记录表 小车重量 小车+2个螺母 小车+4个螺母 小车+6个螺母 实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3 滑行距离（厘米） 92.5 95.4 98.7 94.4 96.0 95.2 93.1 96.3 97.4 读一读 实验误差：实验中，相同条件下，每次的测量结果也会有一定的差别，这是小车与地面的轻微撞击、地面摩擦等难以避免的因素导致的，属于实验误差。 读一读 如何处理实验误差？ 在处理数据时，我们可以用多次实验求平均值的方法来减小误差。但是，如果相同条件下，某次测量结果与其他多次测量结果相差较大，则应剔除该次测量结果，重新测量。 信息处理 小车在地面滑行的距离与下滑点高度的关系记录表 下滑点高度 3厘米 6厘米 9厘米 平均滑行距离（厘米） 28.5 66.9 95.5 信息处理 小车在地面滑行的距离与重量的关系记录表 下滑点高度 3厘米 6厘米 9厘米 平均滑行距离（厘米） 28.5 66.9 95.5 为了数据更直观，还可以用统计图表示。 信息处理 得出结论 通过实验，我们可以发现，物体在地面的滑行距离与物体的重量无关,与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高,在地面滑行的距离越远。 表达交流 使用统计图可以让结果更直观。 可以通过多次实验求平均值的方法减小误差，让数据更可靠。 练一练 一、选择题 1．关于水滑梯的秘密，下列说法正确的是（ ）。 A．我滑的比你远，因为我比你重多了 B．因为你的水滑梯高，所以你比我滑的远 C．以上都对 2．研究“小车在地面的滑行距离与小车重量的关系”时，每种实验重复做3次的目的是（ ）。 A．提升我们的动手能力 B．与课本保持一致 C．减小误差 B C 练一练 3.右图是木盒在地面滑行距离与木盒重量的关系数据统计图，我们可以得出的结论是（ ）。 A．木盒在地面滑行的距离与木盒的重量无关 B．木盒在地面滑行的距离与木盒的重量有关 C．“木盒+4个螺母”滑行距离一定最近 A 练一练 二、判断题 1．在比较最后的实验结果时，需要考虑实验误差的影响。( ) 2.物体越重，下坡后在地面滑行越远。( ) 3.当我们的实验结论与前面的假设不一致时，说明我们实验失败了。( ) √ × × 让科学流行起来 ... ...
