Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 3 Places and activities Unit 3 Seeing the doctor 第一部分：单元规划 教材内容 （二）教材分析 项目 内容 话题 √人与社会 人与自然 （单元话题__Seeing the doctor__) 功能 交往 感情 态度 （单元功能_Inquires, Advice and suggestion) 育人价值 Better health, better life. 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: fever, toothache, cough, cold Look and say 核心句型: --What should I do --You should… Learn the sounds 能识别音标/ /、/ /，正确朗读含有该音标的词汇 次核心板块 Say and act 对话A toothache Read a story 故事 The toothless tiger Listen and enjoy chant 辅助 板块 Ask and answer 问答 基本病症的应对方法 （三）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 识别音标/ /、/ / 正确朗读含有该音标的词汇 Learn the sounds 熟知 略知√ 新知√ 倾听、模仿、跟读、朗读 陈述句的朗读语调 特殊疑问句的朗读语调 Look and say Ask and answer Say and act Read a story 熟知√ 略知 新知 倾听、模仿、朗读、 词汇 有关基本病症的词汇: fever, toothache, cough, cold Look and learn 熟知 略知√ 新知√ 模仿、朗读、背记、书写 句法 句型: What should I do You should… Look and say Ask and answer Say and act Read a story Listen and enjoy 熟知 略知√ 新知 倾听、朗读、问答、书写、表演 语篇 在妈妈带着Kitty去看医生的对话语境中，感知核心语言和句型，了解语篇结构。 Look and say 熟知 略知√ 新知 倾听、朗读、问答、表演、表达 在妈妈带着Peter看牙医的语境中，体验并运用核心语言和句型，了解语篇结构。 Say and act 熟知 略知 新知√ 倾听、朗读、问答、表演 运用核心语言和句型，在他人询问基本病症的应对方法时，正确给出建议。 Ask and answer 熟知 略知√ 新知 倾听、朗读、问答、表达 在The toothless tiger的故事语境中，进一步运用核心语言和句型。 Read a story 熟知 略知√ 新知√ 倾听、朗读、问答、表演 （四）单元主题内容框架 第二部分：单元教学目标和分课时教学目标 （一）单元教学目标 知识与技能 能知晓音标/ /、/ /的发音规则，建立音标和对应字母或字母组合之间的联系，正确朗读含有该音标的词汇和句子。 能在语境中用降调朗读特殊疑问句和陈述句。 能在语境中知晓并理解fever, toothache, cough, cold等基本病症类词汇，能听、读和规范书写。 能在语境中运用核心句型What should I do You should/ shouldn’t...，结合不同的基本病症进行询问和建议。能在故事语境中，运用句型We should…为小动物们出谋划策。 能在故事语境中知晓、理解、朗读词汇toothless, hide, secret，词组pull out the teeth，并在复述中尝试简单运用。 能在语境中理解并运用drink a lot of water、wear warm clothes、have a good rest等短语，同时能借助语境，知晓、理解并尝试运用核心词汇以及这些短语来对他人给出健康建议。 能在语境中，理解语篇内容，通过阅读获取相关信息，学习故事，能用正确的语音语调朗读、复述和角色扮演。同时可以结合实际，运用本单元的所学词句，以口头和书面形式围绕健康生活习惯的主题进行表达。 思维与策略 1. 能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。 2. 能在故事朗读、表演、复述中，尝试运用，学会交流。 3. 能利用提供的学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务，利用所学语言，提升情感态度。 情感与文化 能了解感冒、牙疼等基本疾病的简单应对方法，爱护牙齿，健康生活，知晓健康的重要性，拥有健康生活习惯。Better health, better life. ... ...
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