小学道德与法治六年级下册2.4《地球——我们的家园》第一课时 教学设计

4.地球———我们的家园 《环境问题敲响了警钟》 一、基础学情分析 环境问题，环境保护逐渐为大家关注，习主席的一句：“青山绿水就是金山银山。”更是深入人心，所以，对于六年级的学生来讲，环保话题一点儿也不陌生。尤其是语文教材中《一个小村庄的故事》让他们对森林资源短缺造成的危害有了一定的感受。从认知角度出发，他们对“环保话题”知道一点儿，能说一点儿。同时，受到社会环境的影响，孩子们也愿意为环保出一份力。从能力角度出发，四年级的学生具备一定的探究和学习能力，但在学习的过程中，还需要理清地球所面临的主要环境问题，从直接、间接两方面了解环境问题带来的危害，直面造成环境问题的主要责任在于人类自己，激发其尊重自然，保护环境的情感。学习过程中，同时学会处理信息、组织语言表达，乐意与同伴分享自己的探究体验。 二、教学目标 1.知道资源短缺、环境污染和生态破坏等是地球所面临的主要环境问题。 2.合作学习，尝试利用资料分析各种环境问题带来的危害及其形成的主要原因，进一步理解地球是人类美好家园的深刻含义。 3.感受环境问题影响着人类的生存与发展，进一步激发尊重自然，爱护环境的情感。 三、教学重难点 教学重点：了解地球面临的主要环境问题，探究其产生原因和对人类生产、生活带来的危害。 教学难点：进一步激发尊重自然，爱护环境的情感。 四、教学基本问题 五、教学过程 活动一、媒体导入，感受地球的美丽 1.同学们，在上一节课的学习中，我们知道浩瀚的宇宙有一颗美丽的星球（播放配乐图片）那就是地球（媒体出示：地球图） 2.从你们专注的神情中，我看到大家被这些画面吸引了，你有什么感受？ 3.小结：同学们，我们的地球家园如此美丽。也正因为它的美好，所以，目前，它是宇宙中唯一适合人类居住的星球。换句话说，地球就是人类生赖以生存的家园。（媒体出示：地球———人类赖以生存的家园） 4.不幸的是这个美丽的星球生病了（媒体出示地球生病图），今天让我们当一次医生，一起给我们的地球家园会会诊。各位医生，准备好了吗？ 活动二：问诊———了解地球面临的主要环境问题。 1.（出示图片）我们一起来看看相关照片，从图片中显示的症状来看，地球究竟出了什么问题？ 2.从这一系列的图片和大家的发言中，可以看出地球的主要问题大致归为三类，比如水污染，空气污染等都属于环境污染（媒体显示），还有森林资源损失，水资源干涸则是资源短缺（媒体显示），还有冰川融化，海平面上升等生态破坏问题（媒体显示），也就是我们所说的“环境问题”【板书：环境问题】 3.小结：从一张张触目惊心的图片中，我们可以看出地球病得不轻啊！那么，这些问题是谁造成的呢？我们一起来找一找。 活动三、会诊。寻找造成环境问题的原因。 1.老师为大家准备了一些资料，请大家针对资料袋中所给的信息合作学习。 2.（媒体出示）出示小组学习要求，看一看要求提示我们分几步走。 各自通读资料。 根据提纲，集体讨论。 完成“诊断书”，并汇报研究结果。 3.（媒体出示“诊断书”）请大家在研究讨论后，根据这张诊断书进行汇报，先说明你交流的是哪一个问题，然后结合思考题在案例中找找这个问题是谁造成的，划出关键内容，最后根据你对案例的解读进行具体说明。 4.小组学习，交流。 （1）小组合作完成《地球环境诊断书》 地球环境问题诊断书 病情初诊 （请勾选相应的环境问题） 环境污染（ ） 资源短缺（ ） 生态破坏（ ） 致病原因 圈划关键内容，并在组内交流。 思 考 这一环境问题是谁造成的？请结合自己所研究的案例来具体说明 （2）交流：现在我们要交流大家的与研究成果了，发言时先说说你们研究的是几号案例，然后说这个案例属于什么问题，接着，请结合思考题来说说你们的结论，并说明 ... ...