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课件网) “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清 幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其 中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。某 校八(2)班开展了以“赏山川川美景”为主题的班 会活动，请你参加。 第一步夯基础·读美景 为了更好地理獬古人所绘之景，请你完成 下列有关字词的任务。 【活动一：识记音形】 1.请你帮小语还原卡片中音形全貌。 音形全貌 阙处 夕日欲颓 荇 水皆缥碧 急湍甚箭 que) (tui) (xing (piào) tuan) 沉in XT 沿sù 横kē（柯）经Iún(纶》 鳞) (曦)月（溯）阻绝 上蔽 世务 竞跃 【活动二：解释文言文词】 2.解释下列加点词的意思。 虽乘奔御风 飞奔的马 素湍绿潭急流 回清倒影清沒 每至晴初霜旦下霜 五色交辉 辉映 风烟俱净 消净、消散 互相轩邈 往高处远处伸展 任意东西 向东或向西 负势竞上 向上 3.下列对加点词的用法和意思解释不正确的 一项是(C) A.飞漱其间（代词，指“绝谳”） B.实是欲界之仙都（助词，的） C.相与步于中庭（动词，到） D.自富阳至桐庐一百许里（介词，从） 【解析】C.于：介词，在。 4.请为下列句中的通假字选出正确的释义。 (1)略无阙处(A) A.阙，同“缺”，空隙、缺口 B.阙，同“缺”，缺少、缺短 (2)窥谷忘反(B) A.反，同“返”，返场 B.反，同“返”，返回 5.下列加点词没有词类活用现象的一项是 A.猛浪若奔 B.横柯上蔽 C.空谷传响 D.庭下如积水空明 【解析】A.奔：名词作动词，飞奔的马；B.上：名词作状语，在上； C.谷：名词作状语，在空谷里；D.空明：形容水的澄澈。 6.下列句中加点词不属于古今异义词的一项 是(D) A.四时俱备 B.晓雾将歇 C.月色入户 D.怀民亦未寝 【解析】A.“时”，季节/小时、时间；B.“歇”，消散/休息；C.“户”， 门/窗户；D.“亦”，均为“也”的意思。 7.下列句子中加点词的意思相同的一组是 ( 山川之美 猿鸟乱鸣 A. B. 两狼之并驱如故 无丝竹之乱耳 念无与为乐者 寻张怀民 D. 能与其奇者 寻十余里无迹(
课件网) 第三单元同步写作指导 学习描写景物 ⊙ 技法点晴 方法讲解 典例分析 (1)抓住景物的形 如《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 状、色彩、声音等，巧妙 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。…散在草丛 运用多种修辞手法描 里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。该段落中对景物描写常常 摹。 使用修辞手法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。 (2)抓住景物的特 如《紫藤萝瀑布》“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 1.抓 征，可以综合运用视觉、 似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。这里从色彩 住景 听觉、嗅觉、触觉等多种 写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描 物的 感官角度。 绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。 特征 (3)抓住景物的特 征，可以俯视、仰视，近 如《三峡》“素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布， 观、远望，可以写静态、 飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来 动态，还可以写不同时 让人有身临其境之感。 段中的不同形态。 时间顺序 如《雨的四季》“春天，树叶开始闪出黄青…而夏天，就 可以是一天中的 更是别有一番风情了…也许，到冬天来临，人们会讨厌雨 早、中、晚；可以是一年 吧！”按春夏秋冬的顺序写景，使文章条理清晰，结构完整。 中的春、夏、秋、冬。 2.恰 每】 空间顺序 如《济南的冬天》“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡 当排 定点观察、移步换 上有的地方雪厚，点儿，有的地方草色还露着…”这里按从高到低 写 景等。 的空间顺序层层铺写，将一山之景写得有层次、富有动感。 ... ...
